第99章 更想更试更阻拦(1/2)

两人的交流讨论越到后来，越变为他是学生在听，她像老师在讲！

“师哥，我感觉中小学的课堂教学可以有更多的创新与开拓。无论是语文，还是数学、英语与其他课程，在教学形式、教学手段与方法、课件使用、教学语言等方面都可以创新。这样才能帮学生们丰富知识、活跃思维、学会学习，不然他们的知识与意识更新会跟不上发展，能力得不到培养……”

“……”

“我妈刚开始想让我到乡小任教，我不情愿！可后来想通了，这里可能有更大的施展舞台！我要争取把咱们乡小的学生教得和城里学生一样出色！哈哈，没准，还能教出很优秀的人才呢！……”

“师妹，你说的那些方法不错，但还可以让学生试试提问质疑、自己解决问题……多媒体教学功能就像个矿，可以发掘的功能很多。用得好，可以更有效地提升学生的立体思维能力与综合认知能力，使抽象模糊的概念变得清晰而具体，难以理解的内容变得简练而精要……”

“师哥，有些概念，可能你没接触过。那我先给你几本书。你先看着，下次咱们碰头再讨论呗……”

从李小燕家返回县城的时候，如周晓小初中快毕业时尚青竹送她们母女回家一样，清风阵阵、星子满天、蛙声、虫鸣交织。

只不过，那时自行车负重的吱呀声被现在所骑电瓶车呼呼前行声代替了。

尚青竹的思绪里依然不断跳跃着周晓小轻快活泼的分享。

太多现代教育的概念、方法，尚青竹不知道，或只有模糊的认识。

周晓小无奈，只能从自己带回的书中选出几本放到尚青竹手里。

那书，现在就沉甸甸地装在尚青竹的背包里。

可尚青竹感觉，自己只读这几本书远远不够！

随着任教的环境不断变化，他面对的挑战越来越多。素质教育、新课改、多媒体教学一程程的教学改革与创新推进，让他感觉自己在不断走向一个更加广阔的领域。

那领域中，早已不是“用教材种好语文课堂这片地，用老师的知识灌溉学生这片苗”如此简单了！

语文教学的境界越来越丰富，层次越来越多，与不同事物的连接也越来越多！

尚青竹感觉，自己更像站在一个敞开式的花园门口。他只看见脚下一小片杂乱的土地，对花园里植株的分布与种植、促进植株生长技术的使用，还有植株未来可能的用途……全都是模糊朦胧的。这让他不知如何向前，举步艰难！

周晓小建议他创新、建议他探索，可他该从哪个方向去深入？他，还有机会像以前那样，在校长的支持下，带着满班的学生快乐地摸着石头过河吗？

——

揣着一肚子放不下的迷惑与问题，带着心底里对教学丢不开的执拗与渴望，尚青竹还是决定运用现学的多媒体技能，在自己所带的两个职高班级试一试。

咬了咬牙，在完成最后一节办公自动化课程后，他取出自己所有的积蓄，买了一台笔记本电脑、一部数码相机和一个小型投影仪。

就在尚青竹闷头坐在宿舍里，学习操作这些设备时，被心急火燎来县城找他的尚守田看见了。

在鹅鸭群中劳作了半辈子的人，得知这是侄儿用“要娶媳妇的钱”为班级上课购买的，一口气差点没上来，甚至冲动地要求尚青竹一定要退了那几样设备，从店里把钱要回来！

“竹伢子，你想什么哩？你婶到处托人给你联系亲事，叫我提醒你，以后

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   第99章 更想更试更阻拦(2/2)

每周休息就回家，一有合适对象，就赶紧去相亲！”

“叔！”尚青竹拉开了被子，把那几样设备紧紧地盖住了，“我暂时还不想考虑什么亲事。”

“你多大了？就一直这样单着？”尚守田急得混身打哆嗦，“我没办法和你去世的爹妈交代了！早知道这样，无论怎样让你娶了花妮！你知道吗？今年三月鱼塘承包期到了，不给我们包了！这两个月不叫你回村，就是你婶心里塞着一口气，想要与你吵！亏得我心疼你，硬压着不告诉你！”

“叔！”尚青竹讶异地站了起来，任投影仪的说明书掉到地上，急问，“那鸭子呢？现在哪里放？”

尚守田拍了拍自己的腿“我和你婶也没有力气像以前那样放了！本来想借你一些钱去搭鸭棚。你小妹没有考上大学，就叫她管吧。赚了钱等你结婚再还给你。你倒好，为职高的伢们乱花钱！”

“学生们学习也要用的呀！”

“他们出校门就是去打工的，用得着你买这些东西去教他们？”

尚守田心疼叔婶的境遇，只能苦苦地解释“叔，你不知道，职高里，不管是木工、服装！还是园艺、烹饪这些专业，要真正培养出实用的人才，我们语文、数学等基础学科的教学也很重要，要与相关行业结合起来，为他们打好基础！”

“打工的，认认真真做好工就可以，还要像你一样，写诗写文章站讲台啊？”

“我在报纸上看的，现在很多工厂是密集劳动力生产，就是用大量的人去做工。可随着技术发展，一些工作就不用人工了。就像木工，原来锯木头、刨花、敲钉都是人动手，现在都用机器了！”

“我知道，可这关你什么事？”

“再往后，只怕机器用得更多。学生基础学科学不好，看不懂操作说明书，想讲的也讲不清，只会跟着人家转，只会在生产线上重复劳动。一旦技术再出现变化、更新换代。学生可能就会被淘汰掉！那时候，他们再回头，只怕来不及了！”

“这要你操心？你们校里领导不会想？”尚守田怎么也想不通。

尚青竹也想不通“我也奇怪，不知道吴校长，有没有为学生的长远发展考虑过？可我听李老师女儿说了多媒体教学的好处，很想试一试，看能不能用比较少的课时，帮伢们学习更多有用的……”

——

“呵呵……这尚青竹，还真是，闲吃萝卜！”站在宿舍门外不远处的吴业平笑了！

他在门卫室取要紧的信件时，注意到了衣装、行动和尚青竹一样掉渣的尚守田的到来。

跟到尚青竹一人独住的宿舍外，恰听到尚守田嘴里那曲里拐弯的一堆事，不由更轻视起尚青竹来。

一个想要靠结亲去帮亲戚包鱼塘的年轻人，能有什么出息？

再听尚青竹倔到骨子里，自己购买了电子设备，想给职高学生上多媒体课程，甚至还怀疑他对职高学生的职业技术发展不用心，心里的厌弃就彻底跳了出来。

职高学生的学习，还真不能由着他尚青竹操心！

吴业平的手机响了，他走下楼，接起来“哈哈，陶总，你好啊！放心，你要的服装专业的顶岗实习生，我记在心上。只是，几个大厂都要，有点调剂不过来，你看，人头费方面？……还是你爽快，那就这样，我先给你二十个学生，说定了，暑假就派过去。”

转回身，吴业平看着尚青竹的宿舍窗户，冷哂“自掏腰包买设备，想开多媒体教学，能带来什么利润？真死脑筋，我不会让你开课的！”