第100章 有喜有忧有纠结(1/2)
“尚老师，我来说一说相比现代家具，我更喜欢古时候的家具，特别是您昨天t里放出图片的那几个明清款式！”
“哪位同学来给尹亚军提问题？”
“尹亚军，为什么你喜欢古时的家具，理由是什么？”
“孟雄，你还可以再往深里问。”
“噢！……嗯，古式家具与在现代家具相比，做工上有什么不同？”
“这个，这个……我还没有想过，就是感觉好看啊！古色古香、造型……嗯，造型奇特！”
“大家给尹亚军鼓掌！他用了两个不错的词语‘古色古香’‘造型奇特’”
“哗——！”
热烈的鼓掌声中，尚青竹在教室内第二次打开投影仪，用自己的笔记本电脑放映自己制作的t课件，翻找、显示出早先预备好的明清家具图片。
“像尹亚军刚才那样讲，还是有些粗！现代家具也有造型奇特的。你们如果要以《我喜欢做的家具》这个题目来写作文，可以进一步从家具的制作材料、做工形式、刀工、装饰等方面来细说。好，老师现在就带你们先看看图片，和网上有关中式明清家具特点的介绍……”
职高二年级木工专业班的课堂内，曾经忙着拿小木板练刻刀、昏昏欲睡、开着小差或干脆请假的职高学生，注意力难得集中。
近六十名学生，眼睛齐刷刷地看着尚青竹播放的幻灯片，思想集中，参加讨论与问答踊跃！
尚青竹看着可爱的学生们，笑声从身体里跑出，有了这段时间以来难得的欢欣！
为了这两堂实用性的作文课，他准备了一周多的时间。
因为第三高中里还没有接入网络，为做课件，他不仅到书店、图书馆找资料、拍照，还联系樊勤与周晓小，帮忙上网找所需要的文字与图片。
而他下班后，就去网吧，逼着自己向人学习申请电子邮箱、qq号码，然后把樊勤、晓小的资料接收过来。
回到宿舍，埋头在刚买的笔记本电脑前，他生疏而笨拙地使用t制作课件，努力从调动学生兴趣、引导他们加强语言表达能力的角度，去组织、去编辑内容。
结合周晓小所说的延伸质疑、互问互答等方法，尚青竹为职高学生设置了新颖的课堂环节，进一步褪去把自己所思所想“倒给”学生的做法、消除约束学生思维的想法、打破局限于课本内容的思路，并偏向职高所学的专业。
现在看来，效果是好的，学生相当喜欢！他的试验与探索没有错！
尚青竹没有注意到，热烈而新奇的上课方式，已吸引职高部诸多教师的目光，早有人有意无意地经过教室窗边，向内一次次瞧看。
有人报告了吴业平，他不动声色地拉着沈留石来了，站在教室后门边，透过小开的门缝，看着里面的动静。
“呵呵，小尚这样上课，蛮有意思啊！确实结合专业了，不错！”沈留石是真心赞叹。
就算职高部的重点教学目标不在于基础学科，可认真运用新课改培训的内容，运用新式的电教教学，还是让人感觉耳目一新的。
吴业平笑着“那几样设备，用用也好，普高部那边还没有呢！也别让尚青竹自掏腰包……”
尚青竹自行试验的新教法，他没有办法否认，可也不想认同！
他管理的职高，不是高校，并不想培养什么专业人才。不过往工厂输送工人，要这样的形式，没有价值！
尚青竹想
本章未完，点击下一章继续阅读
第100章 有喜有忧有纠结(2/2)
当出头鸟，就让他当几天吧，不然，可惜了他费心费力买的那几样设备。
向县教育局汇报工作的时候，自己在推动职高部新课改、创新教学方面也有更多的材料与成绩，不是吗？
只是，他照样不会给尚青竹多少课堂时间，因为——第一批要送去顶岗实业的学生名单，已经定了！就在下个月，这间教室里高兴谈论着中西式家具的不同，说着古时今日家具特点的学生，一大部分就要去厂里做工了，他们，不需要再写什么作文了！
——
“恭喜你，通过成人高考，同时又报读自考本科，注意劳逸结合！你还是可以读大学的，不是吗？”
晚上，尚青竹一天的好心情，还在延续！
自那日火车站分别之后，一直没有消息的荣立涵，几乎成了镜花水月般的一个模糊身影！
尚青竹来不及要她的联系方式，而之前的通信地址，随着姑娘跟随父母从边疆迁居东海市，肯定也无法使用了。
那天，荣立涵哭得那样伤心，不甘心、失落、激动……他无意见到情况后，想来她是相当尴尬而难堪的！
这种情况下，还能不能与荣立涵再见面，还能不能再与她用诗、用文稿书写执教时的欢乐、学生成长的欣喜，梦想桃李满天下，尚青竹不敢想，不敢抱希望！但又不愿意放下那份希望！
好几次，他心里难过与失望时，会从书桌上自制的书架上拿下两人最初共出的那本诗集，诗集中，夹着荣立涵历年写来的信与明信片，其中一行行内容，尚青竹几乎都能背得出来！
他，多希望两人的联系，还能继续，能如新课改推动的教学发展一样，也能拓宽，也能……
想到“创新飞跃”、想到“目标转变”，尚青竹的脸，突然热热地红了起来！
原来，他对荣立涵，有这样的心意么？
他连姑娘在哪里，都不知道！他还能怎样联系到她呢？
就在尚青竹思绪百转的时候，荣立涵发来了短信！
“桃李的信念
总会开花
面朝大海的方向
自学考试
另一条道路将希望延伸”
短信，是荣立涵喜欢的短诗形式，让尚青竹欣慰！欣喜！
他拿着手机，舒心地笑着，想喊、想叹、想跳高！
想着白天在课堂里试行的多媒体教学方法，尚青竹回复短信，思如泉涌
“科技将一个世界
在电脑里嫁接
课堂里将目光点燃
延伸着鲜嫩的希望
在笃定里
更奏响铿锵的歌
延伸到一颗心里
……”
他忐忑期盼姑娘的回复，可直到深夜，荣立涵的消息没有再来！
是自己太唐突了，吓到她了？还是她完全不可能接受自己的心意？
两人所生活的地域，毕竟距离太远了……沿海都市的繁华，根本看不上地处偏乡的县乡吧？……
自己还是专注职高的教学吧。没准一段实践过后，还可以用更好的效果，向吴业平汇报。争取到他的支持，允许自己可以更深入地开展教学……
带着纠结难解的心思，尚青竹模模糊糊地睡去。
梦中，奔涌前行的靳江水，不知为什么在峡谷中遇到层层的乱石，却更加澎湃起了激情，想冲开那些拦阻，向着梦中大海的方向……