第98章 愈听愈闻愈向往(1/2)
惊闻李小燕的病症，尚青竹只恨自己关心启蒙老师太少！
周晓小上大学的四年，李小燕身边没有孩子陪伴与照顾，她怎样熬过那样痛苦的治疗！
尚青竹这才知道为什么李小燕会那样快地干瘦，要不是还带着对教育事业的热情与向往，她几乎已油尽灯枯！
他让周晓小在火车站略等，自己冲到市里最大的商城，掏尽身上能掏的钱，见着有滋补作用的营养品就买，买到两手拎不住，买到两眼通红，最后蹲在商场安全通道的楼梯上，放声大哭！
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“竹伢子，你这是做什么？我康复了咧！”
李小燕见尚青竹跟着周晓小回来，拎着大包小包十几种营养品，全部推到自己面前，含着眼泪不说话，心中明了，叹息着，向心爱的学生伸过去手。
尚青竹握着李小燕的手，跪在她面前泣不成声，哭到发抖。
在他心里，李小燕是一位亲人，带着深深温情与浓浓热心的亲人！
周晓小抹着眼泪，把尚青竹拉了起来，强颜笑道“师哥，来，我给你看师范大学的照片，还有，我帮你带了最新的高中语文教参，带电教内容的！”
她考取师范大学时，尚青竹赶来相送，表达过想看看师范大学校园的愿望。周晓小没有忘记，用兼职做家教赚的钱，买了数码相机，拍下校园一年四季的景色，带了回来。
李小燕拍着尚青竹的手背，拉着他一起坐到了桌前，看周晓小打开用t做的相片集。
尚青竹从不知道，t的功能得到实际的运用，会这样令人耳目一新！
伴随音乐声，布局巧妙的风景照、人物照、活动照、毕业照或翻卷或闪烁或百页窗式地显示出来，相当生动。随附显示的说明文字简练直观，不用周晓小解释说明，就能让李小燕与他明白是何时、何地发生的事！
整个翻阅过程因为设置了自动播放程序，完全不用手动操作。师生、母女三人就那么在悠然的乐声中静静地挨坐着、欣赏着、共享着周晓小充实而快乐的大学生活！
尚青竹忽然想着，如果早一些学会t，他也可以这样记录学生的成长，记录罗桃中学、第三高中的班级生活，记录他自己执教生涯的闪亮片段……
片刻之后，他突然灵光一现他可以组合使用这几种办公软件，结合文字与图片、结合音乐与画面，给学生做出形象直观的课件！
写景的文章，哪怕学生没有去过，他可以用图片带领伢们身临其境；教授古文，学生经常嫌深奥难懂，他可以用这些软件尝试制作课件；介绍文章背景，展示文章画面，带着学生从多角度去思考……作文方面更是可以撷取好文、好句，串成可以演示的方式，带着学生共同品享！
想到这里，尚青竹甚至想感激吴业平！
因为他的施压，让自己有了充裕的时间来学习、来拜访恩师、来思考新技术的运用！
李小燕笑着，看尚青竹目不转睛地看着电脑屏幕，因为激动与雀跃而手指在腿裤上轻轻点动着，如击键盘。
当t播放至最后一页停止时，尚青竹由衷地感叹“大学真漂亮，课程内容真好！”
周晓小慧眸闪动，“咯咯”笑道“这不过是做了一个相册。我们大学课程里教的东西多着呢！我有好多想法。师兄师姐也分享了不少经验，等新学年上课时，就可以实践了！”
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李小燕留了尚青竹吃饭，坚持自己下厨，做了尚青竹从小就喜欢吃的炒饭、蒸了他喜爱的腊肉与粑粑。
尚青竹一边帮她打下手，一边听周晓着大学学习中的趣事，讲述运用多媒体技术创新教学方法的实践内容与更多的可能。
“计算机网络现在是越来越发达了，师哥接触得少，可能因为学校比较封闭。你又比较专心教学，没注意。我爸可说，县里都有好几个网吧了。很多年轻人上网看电影电视剧、打游戏。”
“你们，也这样吗？”尚青竹问得比李小燕快。
“看啊！”周晓小点头，“用电脑追影追剧，不用挑时间，只要有网络，随时随地可以看。所以，今后我们要学生们看适合的动画、电影，完全不用去电影院，也不用等档期，找到网址或下载了，就可以看。”
“这样啊！那我给学生讲古诗、历史人物，都可以找影片或电视剧镜头，放给他们看！”尚青竹喜欢这个！
周晓小笑说“
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第98章 愈听愈闻愈向往(2/2)
现在，有专门对应古诗、历史人物的fsh片子呢！我自己就备了一百多个，以后上课用。”说着，她从电脑中翻找出一个文件夹，打开，随意挑选一个点击开来。
尚青竹就看见“声情并茂”的古诗动画演绎起来，演出了一个“绘声绘色”的世界！
李小燕看了开心“我明天给学生讲古诗呢！你有没有《山行》？有的话，把笔记本借给我，我带去给学生看看。”
周晓小搂了她“你会用笔记本电脑啊？我明天跟你一起去上班。放心吧，一到六年级的古诗，我能找的都找了，建了一个小宝库！”
这真是宝库，如此上课能很有效地集中学生的注意力！
尚青竹听得心里痒痒的。当下决定，从这个月起就开始省钱，自己也买一台笔记本电脑回来，然后多请教周晓小，也做一个高中的宝库出来。
那样，可以提高课堂效率，缩短学生的理解与接受时间。就算吴业平压缩基础文化课的时间，他还是能将学生应该接受的高中学习内容，尽可能地多教授一些！
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尚青竹听得入了迷，忘了时间。
到晚间，周晓小她爸回到家来，他与周晓小还凑头在电脑前，议论着多媒体技术的运用，谈讲着教育变化。
又在厨房里忙碌的李小燕伸出头来，轻轻“嘘”着声，不让丈夫惊动两个年轻人。
周晓小她爸微微皱了皱眉头“你真的坚持晓小进乡小当老师？我可是联系过，县第一小学很想要晓小这样的人才！她留在县城，对象也好找。”
“呵呵，你的伢出色咧！怕没有男伢喜欢？”
李小燕笑着，摘菜，喃喃讲述自己的心声“我这身体，只怕再坚持几年就做不动了。虽然乡村教育发展了这些年，可师资方面还是缺乏，特别是像晓小这样经过师范大学系统教育，掌握那些多媒体技术的，更是难找！你就放伢来吧。校长一直盼着咧。晓小自己也愿意的！”
“你呀！她那是怕你累，怕你失望，想陪你，圆你心愿，也不知道……”
厨房里的谈论声很轻，尚青竹没有听到。
他的心思几乎完全沉浸在周晓小的分享中！
一开始，他还能结合自己的教学实践，与周晓小相互探讨全面推进素质教育后，所发现的传统课堂教学模式的局限性、学生的被动性，交流如何改变教学模式，让老师从灌输转向引导、促动……
可后来，周晓小结合网络与多媒体技术谈到要为学生打开更多的窗，让学生借此看到更宽、更广、更丰富的世界。
去纵贯古今、横连中外的知识宝库中去选择、汲取适合自己的知识，并借助老师的引导去发现、去思考、去运用，尚青竹就有些跟不上思维了！
带动学生合作学习、建立互动平等的师生关系，他在新课改的培训中学过，也在课堂中运用过。但结合电脑信息技术更有效、更科学、更减少时间、场地、资源限制地开展合作学习，他就没有多少想法了。
“师哥，虽然你不喜欢应试教育，也一直想改变，可你实际教学习惯与思维还是或多或少受到应试教育的影响！”
分析起来，周晓小毫不客气，根本不在意自己比尚青竹小了好几岁，像个小老师一样。
“要真正以学生为中心开展教学，除了培养他们自主学习的能力，还要提高他们的思维创造性并注意个体差异性！所以你制作课件肯定不能只想一个方向，就想着把自己对课文的理解、掌握的知识展现出来，将学生赶成鸭子只顾往池塘里跳，只跟着你的方向走！那样，就算你用了多媒体技术，坐在他们当中讨论，和以前相比，并没有质的变化！”
周晓小一段真知灼见，灼亮了尚青竹，却让李小燕有了意见。
“晓小，你师哥教了好几年，你不能这样讲！”李小燕注意到尚青竹抿着唇，半晌无言，不由嗔怪女儿。
周晓小不服气“他有实践经验，我有大学里的系统学习！那么多前辈老师与专业人员总结的经验，就是比师哥强嘛！我刚才和他讲新课型、新教学手段，还有教学语言、教学风格，他讲出来的都是散的，片面还不专业！”
“晓小！”李小燕有点生气了。
尚青竹涨红了脸“晓小没有说错，很多教学知识我是不懂，缺得太多！”
他看着周晓小放在桌面的大学毕业照，压抑在心底的大学梦，突然又发芽了！