第101章 难堪难过难实践(1/2)

“尚老师，我们明天就要出发去顶岗实习了！学校安排先去半年。下学期，您那样好的课，我听不到了。老师，我会想你的！尹亚军”

尚青竹身体里一下子塞满了烦躁！

——

这年暑假，不知为什么，要么是连续半月的热浪汹涌，要么是连绵数日的大雨。他一个人留住在学校的宿舍里。

因尚守田夫妻难以续包鱼塘，心中怀了怨气，不断催着尚青竹定亲，让他一直不敢回村去。

为了尚守田提到借钱建鸭棚的事，尚青竹腆着脸，向郑建斌与樊勤分别借了五千元，说好一年为期，从自己的月工资中扣钱归还，然后将那一万元交给了尚守田。

可这样一来，他自己的生活费就相当紧巴了，再想去市里去学习周晓小所提的计算机应用技术，已不可能。

宿舍里塞了一半孤寂，却也因此装了一半安宁。

还好，他学会了办公自动化，又慢慢熟练了使用网络去搜寻信息。另外正好可以反复翻看周晓小给的那几本当代教育教学书籍。

奋斗拧出了汗水！

用参加自学考试一样的认真，尚青竹将几本书籍中中学语文教学可以运用的内容，逐页逐条详细标记，做好重点摘抄并写出自己的心得与想法。

躺在床上的时候，他会闭了眼，想象自己如何运用书中所提的要点，带领学生去上课、去学习，引导他们更好地结合自己的专业所需去理解文章，去掌握语言的表达与运用……

这天，尚青竹从梦里笑醒了——他梦到自己陪着徐丽、尹亚军等十几个学生去面试。他们流利的自我表达、自如的技能展示，得到厂家的垂青。尹亚军更是被几个厂家争着、抢着录用。因为他们是这样出色！

梦醒来，尚青竹忽然想到，不如借着暑假空闲，免费帮徐丽、尹亚军等愿意继续学习的学生讲一讲他们因为技术课练习，而落下的语文学习内容。

徐丽曾经提出想参加作文比赛。尹亚军也想结合自己学木工的经历，写成长日记与产品制作说明书！那索性辅导他们梳理思路、选立题目，磨磨作文能力吧？不管他们今后求职是否用得上，也圆了学生们的心愿。

谁知拿起手机，要想办法联系学生时，他却看见了尹亚军借用手机发来的短消息！

明天就走？不是说开学还有半学期的课么？

为什么没有人通知过他呢？

难舍的心疼掺拌着苦涩，一下下不断刺激着尚青竹的心。那种难过滋味逼得他坐在床边。

青竹一样瘦削的身体蜷缩起来。头紧紧地埋在两膝之间。不然，尚青竹会想喊、想大声地喊出心中的难舍与不甘！

可是，这样的实习安排，也许符合职高学生与他们的家庭所需吧？他不可能去阻止，也没办法阻止。

尽力拉扯着嘴角，尚青竹努力对自己笑了一下，又一下！

他强咽下所有真实的情绪，给学生回复短信“能出去工作，就要学习着长大，认真工作，学好技术！喜欢老师的课，等你回来的时候，老师再给你讲！”

——

尚青竹不知道木工与服装专业第一批四十个实习生，此时就集合在学校准备出发。

等他窝在床上看了一早的书、肚子饿了准备出校门去随便吃点东西的时候，才看见操场上，背着、拎着行李，排队准备出发的学生。

其中，就有尹亚平。

他的行李有大半个人高，挂在瘦小的身上，显得那样单薄而无助。

而其他学生，又何曾成年了呢？他们中大半都没

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   第101章 难堪难过难实践(2/2)

有超过18岁！

想到尹亚平贫困的家境，看着学生背的那床半旧铺盖，尚青竹慌乱地摸出口袋里的所有钱。他急奔下了楼，想和学生去讲讲话，想悄悄塞给尹亚平一点零花钱，让他需要时给自己买点东西、买点书！

可是刚出了楼门口、跑到操场边，他就碰到了吴业平扫来的目光。

吴业平没出声，可他的目光里结了冰。冰里有茬、有刺，让这位很不讨他喜欢的年轻教师不敢再上前。

尚青竹只能眼睁睁看着自己的学生们，跟随着队伍出校门，上了学校租来的客车。

吴业平回盯了一眼僵立的尚青竹，转步到了校门外。

尚青竹的目光跟随着他，意外地看见校门外冒出的吴向，跟着吴业平上了客车！

送行的沈留石转了回来，看见呆滞的尚青竹，悻悻地嘀咕“照理说，送学生去厂里实习的，应该是我们职高部的人。那小伙子算什么呢？就打着跟吴校长同宗的借口，跟进跟出地拍马屁。吴校长偏偏就喜欢他，带他去送学生！”

车厢里装满了谈笑风生，吴向殷勤地帮吴业平放着包。

不知他俯身在吴业平面前听了什么命令，转头吆喝了一句什么，整车与窗外挥手告别的学生忽然就安静了，只齐刷刷看着吴向。吴业平却闭起了眼。

车辆启动了，抛开了车外或叹气抹泪或兴奋议论的家长，带着那些孩子们，越过靳江上的桥，去往未知的远方！

沈留石见尚青竹依然怅惆地站着，忽然拍了拍他的肩“你啊，要是能像那小子一样会来事，能体会吴校长的心意，哪里还需要他！”

“我只是想教好语文……”尚青竹低了头。

偏沈留石不嫌打击多，追了一句“开学，第二批学生也要在中秋节前去实习。你带的那两个班，估计没有几个学生了。可我问过吴校长，是不是让你转带其他班级，他说不需要。你啊，仔细想想哪里得罪了他，等他回来，去道个歉，不然，就被晾起来了！”

——

第二批、第三批的学生也离校了。

尚青竹所带的两个职高班，最后，一共只剩下十几个不愿或厂家挑选时，暂时没选上实习的学生。

看着空荡荡的教室，尚青竹心里也空荡荡的，许多想开展的教学已经没有办法推动。

同班执教的其他老师，要么被调去另外的班级；要么就放任学生做着其他的事，胡乱地布置了看书、做所谓练习题的任务，自己懒洋洋地坐在讲台后头翻书、翻手机，甚至，在课堂里站几分钟就出门做自己的事了。

尚青竹坚持着，站在学生们中间，带这些茫然的孩子继续完成基础学习。他更多地找来与学生专业对应的新闻、杰出人物，让他们看、带着他们想，还给他们讲时事、讲历史！

他也不知道这样做是否有意义，但，总不能让时间与课堂就这样白白地浪费了！

技术培训合格的徐丽，没有去顶岗。

小姑娘对尚青竹的教学相当配合，学得十分认真。

入学时，她成绩相当不好，也因为这个，放弃了普高。

可两年多来，小姑娘语文学得越来越好，与普高部同样的测试，她不输于大部分学生，几篇作文也写得漂亮！

这点燃了小姑娘与家长的希望。

徐丽悄悄告诉尚青竹“我妈妈说遇见您这样负责任的老师真是幸运。她让我不要着急去实习，跟着您上完职高三年的课程。等将来找个工作，一边工作一边自考，就像您一样……”

像自己一样么？尚青竹苦笑着，咧了咧嘴。