第13章 伴走伴读伴前行(1/2)
“你们看，这么多煤球炉咧！”
“老师说，我们教室也会发一个！”
“噢——咱们冬天也有火炉烤了！”
“太好喽！”
“我妈本来还担心我从小身体不好，冬天在教室里冻着会伤风，这下好了。我回家就告诉我妈去！”
“县里小学也不一定有这个煤球炉吧？”
蒋老师他们跟着教导主任从板车上卸煤球、拎煤球炉下来的时候，李小燕没顾上课铃快响了，放纵着孩子们趴在窗户前，开心地向外张望着。
啄食稻谷小鸟一样的叽啾声洒满了校园。
再看对过一排高年级的教室，同样有班级的学生在窗边向外张望着，露出一张张兴奋欢快奔涌的小脸。
就让孩子们高兴一阵吧！就像那时候……她考入县城高中，看着操场上安装的单杠、双杠等运动器械一样。
八几年的时候，就算在县城，这单双杠也是稀罕物儿。男孩儿、女孩儿们玩惯了滚铁环、打三角、跳皮筋、弹玻璃球，谁不想到单杠、双杠上去抓着、吊着玩两下呢？
现在乡小学的孩子们也是一样吧？改革开放后，无论是城里，还是乡里，办学条件越来越好了！刚才，教导主任不是还说了为支持乡里集资办学，县里的领导和县教育局负责人亲自来到了会场，帮着动员各单位、各厂子、各村，为学校多捐赠专款和物资了吗？他们乡小学需要搭建围墙、增加教学用具、增加教室的需要，就列在项目表里！
这样想着，李小燕站在孩子们身后，再看看围墙还没建成的乡小学校园，心里填满了温暖的期冀。
忽然，她隐约感觉到胳膊后面有两个热乎乎、毛茸茸的小脑袋在摇晃着。
李小燕转头，就看吴向在和尚青竹嘀咕“教室里有煤球炉，我妈就不用买热水袋给我焐手了，我奶也不用做棉包给我裹饭盒了。”
是啊，以后孩子们就可以热饭吃了！李小燕听着，不由笑了起来。
乡小学一部分孩子家离得远，中午会在教室里吃午饭，多是自带的馒头或米饭盒，大半里面放着咸菜。有些家里条件好的，会放些炒蔬菜，加一个煮鸡蛋或自家腌的咸鹅蛋鸡蛋什么的。
为了让学生们吃上热饭，学校会热水，由后勤烧开了水，装在学校订做的大铁皮水罐里。到了饭点，放在篮球架边上，由两个老师看着，让学生们排队接热水，把饭用热水泡热了吃，或者接在自带的搪瓷缸子里，就着馒头吃。
眼下有了煤球炉，孩子们热饭也就有了条件。真不知是哪个厂子捐了这些，她很想带孩子们去感谢他们！
尚青竹贴在李小燕身边，也乐呵呵地“吴向，到时候，我去多找些土豆、，放在炉子里烤一烤，可香可好吃了！”
李小燕听着，心里却又不是滋味。
尚青竹的午饭她看过，这伢子就是带着两个蒸熟的土豆或，说是不用热饭，吃着方便。偶尔尚青竹会拿出个大大的煮熟的咸鹅蛋。每当有了这个，就足够他在同学面前炫耀半晌的。尚青竹不会着急吃下去，而是拿在手里，在班里到处溜达着找人说话，边说边玩他手里那只鹅蛋，故意地，还会放在鼻子底下闻一闻，眼睛，却是紧盯着同学们的饭食，特别是米饭。
等煤球炉可以燃起来的时候，她再想办法给尚青竹找一个饭盒吧，让这伢也可以装点米饭来热着吃。
尚青竹忽然感觉到脑袋上热了热，仰头看，见是李小燕伸手抚了抚他的脑袋，有些紧张与不安，却不由地笑眯了眼睛——李老师不讨厌他吗？太好了！
——
这天下午的课，老师与学生都感觉上得很快！
两节课以后，孩子们下了课，十多个煤球炉子和几板车的煤球也卸进了杂物室——校长要求把存放的扫帚、铁锹、纸堆等杂物分放到办公室和教室里去。杂物室以后就存放乡里捐来的物资。
不少孩子们跟着老师，围在杂物室门前瞅着，感觉那闪着光泽的黑乎乎的煤球和三条短腿、张着大嘴、矮粗壮实的煤球炉子是那样憨实惹人喜欢。
校长眼见老师们兴奋着，孩子们更是叽叽啾啾议论着煤球炉要放在教室的哪个位置；冬天各班能发几块煤球；煤球炉应该由谁保管；煤球应该由谁领用，别被谁拿回家了，煤球渣子又由谁打扫……心中暗叹，大手一挥“你们这些伢都给我回家做作业去。冬天怎么取暖到时候老师们开会商量！厂子既然捐了这些煤球炉子，以后就伴着你们学习了。每个班都能用得上，考个好成绩是真的，别操那些闲心！”
学生们听见，放飞小鸟一样，笑着、闹着“呼啦啦”地向校园外“飞”去。
李小燕却见尚青竹走了没多远，又折回来，悄悄
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第13章 伴走伴读伴前行(2/2)
趴在窗户边上，好奇又不舍地看那些煤球炉子，又俯身捡起掉落在地上好奇的煤球碎屑，有些好笑，走回去拍了拍他的肩膀“赶紧回去吧，还有半面卷子没订正完。这炉子晚点就能用上了，到时候，你和同学们都吃热的。”
“嗯!”尚青竹用力点头，“李老师，我给你烤。我就是不知道煤球炉子是怎么用的，那些煤球为什么有那么多洞洞。要是煤球不够用，我帮大家多拾些柴火放在里面可不可以？”
李小燕看着孩子天真的表情，心中不由一疼——这孩子懂事挺早的，聪明愿意动脑，对同学也热心得很，若有人好好带一带，应该可以培养得不错……
可一转眼李小燕就又看到尚青竹的调皮了早上才帮他扣得整齐的外衣竟掉了两颗扣子，露出里面已经灰旧的衬衣，还沾染了几道煤黑，让她又有些哭笑不得。想了想，叮嘱尚青竹“你去我办公室做作业，等一会儿，老师陪你一起走。”
“李老师，你家又不在村里。”尚青竹奇怪，“怎么和我一起走呢？”
“噢，我每个星期要回一趟我妈家。她和你们邻村，正好顺路。”李小燕匆匆安排了个座位给尚青竹坐，“蒋老师今天下班早，你就坐这里。”
“噢。”
尚青竹第一次能坐在带靠背的木椅子上趴着桌子写字了！又是新奇又是开心的他，在兴奋的椅子上扭来扭去，把蒋老师旧桌子的四角都摸了一遍。
李小燕心酸，催着他专心写作业，自己也加抓紧批改高年级学生的作文。尚青竹不好意思地抿嘴，飞快地掏出了卷子和铅笔。
李小燕用眼角余光注意着伢子。每当尚青竹停笔时间较长，不再写下去的时候，她就会来到伢子身边，细心地看他遇到了什么问题，然后轻声地讲给他听。时不时，她会指导尚青竹擦掉写错的拼音或汉字，自己拿了笔在试卷页边写出样子。见尚青竹订正完卷子，她又翻找出好几页课本，在上面的拼音和汉字上划了线，让尚青竹反复大声地读。
秋风，吹拂着乡野大地，一阵阵拂过窗外的防风树，叩动着有些松动的窗玻璃，发出些“哐啷啷”的声响，想吸引室内认真读书的学生伢子，却不知调皮的男伢竟如此专心，一眼也没有转头看过窗外。反倒是几只小麻雀看着校园内渐静，蹦跳着跑来，停在篮球架上，跳在窗边向室内好奇地看着，像要陪师生工作与学习似的。
小雀衔来了宁静，“啁啾”声将一片安宁洒满了校园，也洒进了尚青竹的心田里。
……
“我们走吧。”
太阳渐渐西斜，染红了天边几层慢行的云朵的时候，李小燕关上办公室的门，拉着尚青竹的手，一起回村。
暗红色的祥和幸福笼罩着李小燕，笼罩着尚青竹。
尚青竹第一次被老师牵着手向前行，既有些别扭又有些不好意思，悄悄抽了抽手，却没能把手从李小燕手里抽出来，反而感觉到李老师手心里热乎乎的，暖暖的。
这种被大人牵着手的感觉，他似乎在小时候有过，那是爸爸妈妈牵着他的时候吗？他认真想了想，又想不起什么。
这种被老师牵着的感觉很快又让他不好意思，渐渐又凝结起了不小的别扭与紧张，让他有些担心老师是不是想盯着自己，是不是防着他调皮，又怀疑会不会像个没上学的小伢子，会不会让别人误会他不听话，会不会在路过同学家的时候，被同学笑话……
所以尚青竹有些不敢说话，只管低了头、沉默着，数着步子跟了李小燕往前行，不敢左右张望去看乡野的景色。听着李小燕偶尔与路过的人们打招呼，也不敢抬头观看。拉着书包带子的手倒是越握越紧，时不时还出现同手同脚走路的奇怪姿势，甚至被挺平坦的路面绊了那么一下两下。
李小燕感觉到尚青竹的别扭与沉默，感觉到伢子手心中渐渐渗出的薄薄汗意，她抿着唇含了笑意，只管拉着他向前走。
尚青竹不说话，那就由她来和伢子说话吧。
她问尚青竹的家常，问尚青竹的喜好，指着田野里看见的东西和他说可以联系到的汉字、拼音。
捡了些已经发黄、掉落的柳树叶子，她轻声地给尚青竹背二三年级有关秋天的课文句子。
接着李小燕又念了“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句给尚青竹听，让伢子想想明年是几月份新的柳叶子被春风裁剪出来。
尚青竹被动地跟着李小燕朝前走，被动地跟着李小燕的言语，紧张而别扭地一边前行一边回答。
渐渐地，这伢子放松了不少，看着夕阳将橙红的暖意染上了枝头，染上了地面，将他与李老师一大一小的影子拉得越来越长。快乐悠悠地浮动在路面上，随着转弯，又洒在小麦地里、菜畦里、树干上……