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李金宝回到队列里,谭溪宁拉着李生弟插了个队。 希望小学的规矩是打饭的时候有特殊情况可以插队,比如生病,比如有急事,唯一条件是得有老师带着直接去后厨。
谭溪宁带着李生弟走进后厨,张金秀看到她高兴地同她打招呼:“谭老师来了,自己拿碗打饭菜就行。”
谭溪宁拿起李生弟的碗,对张金秀说道:“普沙村的老师不搞特殊,我等学生打完再跟你们一起吃。我先来给这孩子打饭,看她饿得脸都白了。”
李生弟小心地偷看一眼谭溪宁,她想起同学们私下都喊她星星老师。
她真的好像星星啊!
原来……
原来高高在上的星星也会下落,还好巧不巧地落在自己的身边。
原来……
原来星星有温度,轻而易举温暖了自己的世界。
谭溪宁转过身,将手中的碗放低,好让李生弟能够清楚地看到碗里的饭菜。她问:“饭够吗?”
李生弟点点头:“够的。”
谭溪宁的目光却停留在那半满的碗上,她轻叹一口气:“真的够?”
李生弟坚定地点了点头:“嗯。”
李生弟抬起了眼眸,眼中闪过一抹惊讶,她似乎想要掩饰什么,又习惯性地想去抠手指。
见状,谭溪宁心中了然,她没有直接揭穿,而是默默为李生弟的碗里添了一勺饭,然后将盛好菜的碗递给她,温柔地说:“先吃,不够告诉我。”
“好,谢谢老师。”
“我要看着其他同学打饭,自己先回教室没问题吧?”
“没问题。”
谭溪宁打开柜子看了看,没找到小碗,就用一个塑料小桶打汤。
“给你汤。”
李生弟伸手接过,一瘸一拐地走向教室。
等谭溪宁带着其他同学回到教室,看到已经吃完饭的李生弟。
傻眼了……
希望小学的饭菜一般是三菜一汤,汤一般后厨煮得比较多,因为小学的后山盖了一个猪圈,里面养了三头猪和几只鸡。
孩子们吃不下的早餐和午餐也可以喂猪,等过节时候再杀掉给学生加餐。
谭溪宁无论是饭还是菜,她都特意给李生弟多盛了一些,生怕她吃不饱。
打汤的时候,她注意力都在思考李生弟的事情上。
等她回过神来,手中的桶已经装了小半桶的汤,远远超过了一个人的分量。
谭溪宁有些为难,倒回去显然不合适,就让李生弟拎了回去。
谭溪宁看着桌上吃得干干净净的碗和小桶,指了指:“都吃完了?”
李生弟一手端着碗,一手拎着小白桶,点了点头:“嗯。”
谭溪宁看着那小半桶汤,不禁问道:“这么多的汤……”
李生弟听后,心中一慌,急忙解释:“老师,我没浪费粮食,全都喝了。”
“肚子胀吗?”
谭溪宁凝视着眼前的李生弟,心中涌起一股难以言喻的怜惜,心疼地看着眼前的这个孩子。
那些汤,足足装了小半桶,李生弟生怕倒掉会让人不高兴,即使她已经喝得几乎撑不住,还是硬着头皮将汤一滴不剩地喝下。
在谭溪宁询问她的时候,她的第一反应不是诉说自己被汤撑的不适,而是担心老师误会她浪费食物,甚至因此而受到惩罚。
李生弟的心中,装满了对错误的恐惧,对给他人添麻烦的深深自责。
如果谭溪宁没猜错,李生弟的每一个行动,每一句话语,都如同在细密的网中穿行,生怕触碰到那根脆弱的弦。
她是一个典型的讨好型人格,总是试图通过自己的行为,避免任何可能引起他人不满的举动,即使这意味着牺牲自己的需求与舒适。
在谭溪宁已经展现出的温柔与理解下,李生弟的反应已经如此小心翼翼,更不用说如果她遭受了批评,那会是怎样的一种心理压力。
“星星老师对你真好。”李生弟的同桌张小英半个身子趴在桌上:“李生弟你脚痛,我等会儿一起帮你洗碗吧!”
“谢谢老师,不涨的。”李生弟回了一声,手忙脚乱地端起桌前的碗:“不用了,谢谢,我自己会洗碗。”
说完李生弟把碗抱在怀里,朝着教室外面走去。
谭溪宁默不作声地走回讲台上,看着孩子们吃饭。
有时候抓得太紧,李生弟反而心里更加慌乱,张弛有度是最好的方法。
谭溪宁看着孩子们吃饭吃得热火朝天。
有的孩子吃得过于急切,以至于饭粒粘在了脸上,像极了调皮的小花猫;有的孩子嘴巴塞得鼓鼓的,像极了可爱的小河豚。
那份纯真与无邪,让人心生欢喜。
看着孩子们的笑脸,谭溪宁的心中涌起了一股温暖。
她望向讲桌上的简单饭菜。
忽然间,她意识到,即便是这样一件看似平凡无奇的吃饭之事,也能蕴含着无尽的乐趣与幸福。
谭溪宁不爱吃饭。
在很久以前,她是家里娇宠的公主。
如果饭点在小区里看到一个老奶奶手里端着一个粉色双耳碗,又跑又吼的,不要惊讶也不必担心。
整个小区的人都知道,这只是谭溪宁又挑食不吃饭了。
追着她喂饭的是她奶奶,逮到她就猛塞一口在她嘴里。
开心的时候,她顺口咽下去;要是心情不好,喂到嘴里她还得吐出来。
在后来谭溪宁长大些,不用家里人追着喂饭了,她还是不爱吃饭,饿了就吃各种各样的零食。
以至于等她工作后,更不知道吃饭的重要。饿了就啃几口面包应付,要么泡面、饼干,吃饭这件事情就这样在她的生活中被淡化。
她此时也感到有些惊讶,第一次觉得吃饭是一件很有意思的事情,竟然是从这些小家伙身上来体会。
谭溪宁扒了好几口饭。
等旅行结束,她想回镇上去看看奶奶,不得不说奶奶做的饭真好吃。
“老师,洗好了。”李生弟从外面走进来,额上垂下几缕细黄的头发,“这个放在哪里?”
“碗你就放在抽屉里,小桶一会儿我拿去还。”
“谢谢老师,还是我自己去。”
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