“ok，西亚，这里的人不吃什么肉？”
“猪肉。”
“南亚的人，不吃什么肉？”
“牛肉。”
老师和同学们的问答结束，地理老师继续道：“同在一片欧亚大陆，距离也不是很远，纬度相差也并不高。有吃猪肉就有不吃猪头，有吃牛肉就有不吃牛肉。
为什么呢？”】
以吃肉为点来讲题，好接地气的教学方式，但是比刚刚的化学可太让他们耳目一新了。
地理老师的问题也引起了云学生们的热情讨论。
街市上，卖菜的大爷肯定道：“气候问题，我们这边气候就是更适合耕种，牛一直以来都是我们农业社会国家的重要生产力，不允许擅自宰杀！”
买豆浆的李嫂子笑了：“我们大宋羊肉才是上等肉，猪肉现在也是没人吃的，分明还是生产力的问题。”
信佛的屠夫呸了一声：“分明就是信仰问题，那些个教管吃的管的严格罢了。”
【学生们也是说什么的都有，地理老师摇摇头，最后一锤定音。
“气候原因。”
然后他开始慢慢解释。
“西欧的温带海洋性气候，全年温和湿润，特别适合草类植物生长。
那边的农场主经常一半土地种植小麦，一半土地种植牧草，过两年在调换种植，实行轮耕，而我们就不会这样做……”】
卖菜的大爷咧起嘴角：“就说了，是气候原因！”
周围猜错的人都笑着给他恭贺，也有那不服气的，嘲笑他就算猜对了，自己也只是个卖菜的。
老头也不在意，活到老学到老，他就喜欢跟着天幕学这些地理知识，别人爱怎么想就怎么想。
也有人在思考，那既然那边是适合牧草生长的环境，应该更适合游牧民族定居啊，怎么游牧民族一天天都在中原边上死磕呢？
“京城是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥的温带季风气候，雨热同期，冷热分明……”
抄着这些地理知识，学堂里不少学生跟着碎碎念着。
“难怪那个一样北的地方人能搞轮耕，他们草一年四季都是绿的，能隔两年就让土地休耕，我们这里的农人为了维持土地肥力，不换着东西种就要多施肥……”
“地理老师说自家这边说的都是农民，说那边说的都是农场主，难不成那边能种地的农人，类比我们这边的，几乎都是有不少地的小地主？”
天幕上的老师从两地的气候讲到了施肥，从传统农家肥讲到了猪。
粮食多了，猪多；猪多了，粪多；粪多了，粮食多。
他说这是一个非常好的农业循环，支撑了这片土地几千年的农业文明，然后回到吃肉话题上来，吃猪肉也是和农业，和气候相关的，除了肉，要的还有猪的粪肥。
地理老师语言通俗，讲课方式诙谐，能在和同学们的问答玩笑中，就带出地理知识点，这种讲课方式后世学生喜欢，古代的云学生们同样喜欢。
通过这暑假来的两个月，官学私学都有各种变动，盯上改良作物这块的人都重拾了对农业的热情，基本上读书人也必须要会种些东西，对农业一道真能说出一二来。
也就是假期主播给他们打的基础，让大家这时候听了各种猪啊粪啊的也不会嫌恶，还能一本正经地讨论都是粪肥，人粪和猪粪有没有不一样的地方。
【地理老师的接着圈出了西亚地区，问：“所以为什么西亚地区的人不吃猪肉？”
“ok，西亚，这里的人不吃什么肉？”
“猪肉。”
“南亚的人，不吃什么肉？”
“牛肉。”
老师和同学们的问答结束，地理老师继续道：“同在一片欧亚大陆，距离也不是很远，纬度相差也并不高。有吃猪肉就有不吃猪头，有吃牛肉就有不吃牛肉。
为什么呢？”】
以吃肉为点来讲题，好接地气的教学方式，但是比刚刚的化学可太让他们耳目一新了。
地理老师的问题也引起了云学生们的热情讨论。
街市上，卖菜的大爷肯定道：“气候问题，我们这边气候就是更适合耕种，牛一直以来都是我们农业社会国家的重要生产力，不允许擅自宰杀！”
买豆浆的李嫂子笑了：“我们大宋羊肉才是上等肉，猪肉现在也是没人吃的，分明还是生产力的问题。”
信佛的屠夫呸了一声：“分明就是信仰问题，那些个教管吃的管的严格罢了。”
【学生们也是说什么的都有，地理老师摇摇头，最后一锤定音。
“气候原因。”
然后他开始慢慢解释。
“西欧的温带海洋性气候，全年温和湿润，特别适合草类植物生长。
那边的农场主经常一半土地种植小麦，一半土地种植牧草，过两年在调换种植，实行轮耕，而我们就不会这样做……”】
卖菜的大爷咧起嘴角：“就说了，是气候原因！”
周围猜错的人都笑着给他恭贺，也有那不服气的，嘲笑他就算猜对了，自己也只是个卖菜的。
老头也不在意，活到老学到老，他就喜欢跟着天幕学这些地理知识，别人爱怎么想就怎么想。
也有人在思考，那既然那边是适合牧草生长的环境，应该更适合游牧民族定居啊，怎么游牧民族一天天都在中原边上死磕呢？
“京城是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥的温带季风气候，雨热同期，冷热分明……”
抄着这些地理知识，学堂里不少学生跟着碎碎念着。
“难怪那个一样北的地方人能搞轮耕，他们草一年四季都是绿的，能隔两年就让土地休耕，我们这里的农人为了维持土地肥力，不换着东西种就要多施肥……”
“地理老师说自家这边说的都是农民，说那边说的都是农场主，难不成那边能种地的农人，类比我们这边的，几乎都是有不少地的小地主？”
天幕上的老师从两地的气候讲到了施肥，从传统农家肥讲到了猪。
粮食多了，猪多；猪多了，粪多；粪多了，粮食多。
他说这是一个非常好的农业循环，支撑了这片土地几千年的农业文明，然后回到吃肉话题上来，吃猪肉也是和农业，和气候相关的，除了肉，要的还有猪的粪肥。
地理老师语言通俗，讲课方式诙谐，能在和同学们的问答玩笑中，就带出地理知识点，这种讲课方式后世学生喜欢，古代的云学生们同样喜欢。
通过这暑假来的两个月，官学私学都有各种变动，盯上改良作物这块的人都重拾了对农业的热情，基本上读书人也必须要会种些东西，对农业一道真能说出一二来。
也就是假期主播给他们打的基础，让大家这时候听了各种猪啊粪啊的也不会嫌恶，还能一本正经地讨论都是粪肥，人粪和猪粪有没有不一样的地方。
【地理老师的接着圈出了西亚地区，问：“所以为什么西亚地区的人不吃猪肉？”