可以开始着手搞兴趣办的事情了，哈哈，还是挺开心的，同时也很焦虑，如果这样的话，现在是四点半，我觉得就可以那个什么啊

用牛津树的教材，同时配套练习，然后的话在教授歌曲，这样子的话儿童节也比较好出节目，先看看这套方案能不能实施好了

等一下好知道，牛津树要教什么，适合什么年龄的小朋友

我的课程的话，一开始还是自己擅长的吧，自然拼读对我的难度系数有点高，毕竟呢，我是要自己备课的，但是对于牛津树来说就不会存在这样的

而且我的教学目标就是孩子们这些书都可以读出来，还有对应的作业呢，同时学习一首英文歌，对应英文歌的话剧都有了，这些单词啊，还有英文歌曲都是我擅长的，是的

使用思维导读，我的目标就是一结果为导向，可以让孩子有成果的展示

英文就是听说读写，听就是在课堂和在家里听，说以唱的形式表达出来，读就是牛津树，写，回家会有相应的作业，另外英文字母有26个，这个要特别清楚，不要在一些尝试性的问题上面纠结

其他的就没有什么了，5点的时候去帮帮忙好了，新的开始，新的挑战，也不要想太多了，是的，已经写了十五分钟了，还是5点去吧，就是觉得，难道我连20分钟都没有办法了吗，哎，心里压力太大了，也没什么想法，还是去帮忙吧

可以开始着手搞兴趣办的事情了，哈哈，还是挺开心的，同时也很焦虑，如果这样的话，现在是四点半，我觉得就可以那个什么啊

用牛津树的教材，同时配套练习，然后的话在教授歌曲，这样子的话儿童节也比较好出节目，先看看这套方案能不能实施好了

等一下好知道，牛津树要教什么，适合什么年龄的小朋友

我的课程的话，一开始还是自己擅长的吧，自然拼读对我的难度系数有点高，毕竟呢，我是要自己备课的，但是对于牛津树来说就不会存在这样的

而且我的教学目标就是孩子们这些书都可以读出来，还有对应的作业呢，同时学习一首英文歌，对应英文歌的话剧都有了，这些单词啊，还有英文歌曲都是我擅长的，是的

使用思维导读，我的目标就是一结果为导向，可以让孩子有成果的展示

英文就是听说读写，听就是在课堂和在家里听，说以唱的形式表达出来，读就是牛津树，写，回家会有相应的作业，另外英文字母有26个，这个要特别清楚，不要在一些尝试性的问题上面纠结

其他的就没有什么了，5点的时候去帮帮忙好了，新的开始，新的挑战，也不要想太多了，是的，已经写了十五分钟了，还是5点去吧，就是觉得，难道我连20分钟都没有办法了吗，哎，心里压力太大了，也没什么想法，还是去帮忙吧