林然闻言，当然也是开心的迎合梁丽华的说法，尽管他感觉这仅仅就是一个玩笑，但最终的结果，还真的让人难以预料。
大家推杯换盏，直喝的天昏地暗，甚至林然都不知道，自己是如何回到的宿舍的。
林然醒来后，一个人躺在床上，他突然感觉到，自己在这个城市并不孤单。自己有三位院长的支持，有这些老乡和同学的支持，心底顿时产生一种非常幸福和满足的感觉。并且有了一种将妻儿和爷爷一同接来的冲动。
但他又想到，这一切才刚刚开始，毕竟自己刚刚回来，一切工作还不是很了解，工作是否能够适应还是未知，所以这种念头就暂时打消了。
更何况医学院的两位院长，还给自己安排了一项艰巨的任务，那就是重回大兴安岭地区，拍摄所有考察过的中草药照片。
这份工作也未必都必须要自己去做，林然突然想到，自己跟随考察组期间，有一些植物学家，他们手里会有一些动植物的相关照片，这样就可以省去很多麻烦。
于是他立刻起身，来到自己的办公室，他拿起电话，拨通了考察组领队当时留下的电话号码。
事情当然非常顺利，领队答应林然，把所有动植物照片全部为他“洗”出来，让林然给他一个准确地址，到时候给林然邮寄过来即可。
但同时他也提出一个要求，那就是在出版物上面，一定要将考察组成员和单位收录进去。人家帮了这么大的忙，能省去诸多麻烦，林然当然满口应允。
接下来林然就把所有精力，完全投入到了医学院的教学，和医院的相关治疗工作当中，并抽出时间开始整理自己第一本中草药著作《大兴安岭中草药全录》。
教学工作对于林然来说，那是手到擒来，都不需要备课，课堂上的林然，光芒四射，自由洒脱，无论是中医专业，还是西医专业知识，他都能泰然自若的进行讲解。
课堂上的同学，对这个不知道从哪里来的老师，一开始还不屑一顾，但慢慢的，都被他渊博的专业知识所折服。
林然所关心的，并不是对一些疑难杂症的治疗和教学，他最关心的，是令他抛家弃子，远赴他乡的根本原因所在。
这些天他一直在详细研究相关政策，只有详实了解了这些，他才能更加有效的去引导医生，乃至教育那些在读的学生，不至于被利益束缚住自己职业道德。
这一年，首轮医改正式启动，受一些改革政策的影响，某些部门对医疗行业的投资逐步减少，公立医疗行业为了更好的生存和发展，开始逐步将医疗行业市场化。这一轮医改的核心思想，就是放权让利，扩大医疗机构的自主权。
主导原则就是放宽政策，简政放权，多方集资，开阔和发展卫生事业的路子，并要求必须把卫生工作搞好。
林然深知这样的做法，会给整个行业带来怎样的影响，所以他必须要尽自己最大的努力，在自己力所能及的情况下，尽可能的去惠及更多的患者。但他的这种想法，实施起来却是非常困难。
一个医院的中医科，本来相对于内科，外科，骨伤科等科室，就是一个创收非常低的科室，因为那个时代，中草药的价格并不是太高，更何况采取中医治疗的病人，多数根本就不需要住院治疗。
但凡住院的病人，如果采取中西医结合治疗，那也是去其它科室为患者诊治，这样的病人从绩效来说，业绩也不会属于中医科。
往往中医科只采取的治疗都相对“简单”，针灸、按摩、刮痧、拔罐、内服中药、外敷中药等方式治疗，这些治疗基本都不需要住院治疗，所以为医院创收也相对较低。
这种局面，也注定让中医科成为整个医院的附属科室，但是作为一个综合医院，又不能没有中医科。
但林然发现，医改后的中医科室，为了为科室创收，也不得不采取“中西医结合”的治疗方式，很多在职中医师，逐步放弃了望、闻、问、切等传统检查模式，为了创收，开始结合西方医学的各种检查。
这种中医不中医，西医不西医的行业“怪胎”，也逐步在医疗行业慢慢生成，让中医行业处于异常尴尬的窘境。
林然更深入的进行行业了解，发现就算在职的中医师，为了追求绩效，也经常会开出一些大处方，也就是开始使用一些与治疗疾病并不相关的中药。
更有甚者，将这种治疗“特权”发挥到了极致。有些分明是很小的问题，但那些无良医生，除了会开出大处方，开出一系列检查报告，还会故意延长治疗周期，就是为了所谓的创收。
这种情况并非个例，而是逐渐蔓延至整个行业。这种现状也让林然感觉痛心疾首，林然知道如果一直这样下去，长此以往，就会将传统医学完全葬送，并打入万劫不复之地。
但林然作为一个并无实权的副院长，他只是众多医疗队伍里的一滴水，就算他存在良知，存在坚定的行业道德，但一滴水又能掀起多大的风浪呢！
为了杜绝这种情况的发生，林然只能以身作则，决定去一线
去做一个门诊中医医生。这样做也是非常无奈的，毕竟除了要去门诊为病人看病，还要安排时间去医学院任教，所以林然每天过的都非常充实，甚至是疲惫不堪。
现在林然在教学期间，更多为学生灌输的就是：“仁心仁术的行医宗旨；尊重珍视生命的理念；普同一等的行医原则；重义轻利的道德观念；清廉正派的行医作风；尊重同道的谦虚品德；忠于医业的献身精神；注重道德的自律修养。”
从中拿出任何一条，都能够让林然讲上一节课的古代先贤的典故。他是想让学生通过了解古代医者的行业标准，来涤荡当今这种变革后的医疗行业窘态。
尽管这一切，或许就是林然的一厢情愿，但就算是这样，他也必须要去传授这种理念。
每个人都是自由的个体，今后每个学生将自己如何定位，这个林然确实没有办法左右，但他作为一个授业的师者，必须要尽最大的努力，去灌输这种一个医者应该秉承的思想和观念。