第二天吃早饭的时候，斯内普几乎可以用快乐二字来形容了。他得意洋洋地坐在自己的位置上，慢条斯理地切割着盘中的面饼，点头接过麦格教授递过去的黄油时，贴着脸的、油腻腻的黑发纹丝不动。

“发生了什么？”安东尼在坐下时疑惑地问，抬头看了看四个学院的沙漏。就他看来，学院分并没有太大的变化。

“什么？”布巴吉教授随口问，将一盘烤马铃薯推到他面前。

安东尼立刻被它们吸引了注意力：“哦，谢谢。”他确实饿坏了。

因为花了太多时间和韦斯莱兄弟列出他们需要证明自己哪些资质，他们三人昨天都错过了晚饭，最后还是安东尼请学校的小精灵帮他们送点食物过来。

韦斯莱双胞胎要了牛排腰子布丁配胡萝卜，安东尼则选了三明治和热牛奶。今天早上醒来时，他立刻意识到那不太够。

不过他早餐时的疑问很快在下午获得了答案。

整个下午，安东尼都在图书馆的公共区域看一本新进的麻瓜研究书籍，《吉姆猫》。

这本书是布巴吉教授的好友写的，目标读者是学龄前儿童。全文大致讲的是一只名为吉姆的猫在和自己的巫师家庭一起出门度假时偷偷溜出了帐篷，但回去时发现所有人都已经离开了。它不得不试图自己找到回家的路，并在一路上新奇地发现了麻瓜生活和巫师的相似和不同之处。

当两个学生气呼呼地坐到他背后的位置上时，他正好看到吉姆猫试图帮睡着的老奶奶关掉台灯。插图里的小猫正笨拙而好奇地看着发光的台灯，安东尼摸了摸台灯开关，画中的灯立刻熄灭了，吉姆猫惊讶地望望台灯，又望望插画外面的读者。

“学校简直疯了。”一个学生抱怨道。

平斯夫人严厉地看了过来。安东尼听见背后一阵窸窸窣窣的响动，这个学生掏出一本书，摊开羊皮纸，假装自己正在写论文。

他的朋友小声附和道：“可不是嘛，魔药课就够受的了，黑魔法防御术——”

“就找不到其他人可以代课了吗？”那个学生低声说，把书翻得哗哗响，“麦格教授，弗利维教授，我敢说他们谁都不比斯内普差。”

“我觉得斯普劳特教授也不错。”朋友期盼地说，“她可以教我们怎么朝格林迪洛扔咬人甘蓝。”

“无论是谁。我从来没有这么渴望在课堂上看到奇洛。”学生说，“这里，格林迪洛的饮食习惯……我为什么要知道它的饮食习惯，就像它抓我是为了让我给它当厨师一样……”他嘟嘟囔囔地开始把知识点抄到羊皮纸上。

坐在他身边的朋友也抄写起来，一边写一边悄声问：“你知道奇洛教授究竟怎么了吗？”

“谁知道呢。”学生充满怨气地说，“可能终于发现自己嗅觉失灵了，去圣芒戈治疗了吧。然后把整个学校留给味觉失灵的斯内普……哈，我一点都不奇怪……”

“我听说厄尼前天遇到奇洛教授了。”他的朋友告诉他，“他说奇洛教授看起来恐怖极了，脸上、身上全是一道道的划伤和血印，如果不是味道太明显了，他差一点都没认出来。”

安东尼这才想起来自己也好几天没看到奇洛教授了。

“他去做什么了？”那个学生好奇地问出了安东尼心中的问题。

“不知道，但是厄尼说……厄尼认为……”朋友神秘地压低了声音，安东尼不得不全神贯注才能听清，“他可能被斯内普威胁了。你也知道，斯内普想教黑魔法防御术很多年了。此外，霍格沃茨什么地方刀最多？”

“厨房？”然后这个学生立刻说，“好了，我知道你在说魔药材料处理……但是邓布利多还在呢，伱觉得——你不会觉得——邓布利多会放任斯内普将奇洛炖了吧？”

他的朋友说：“我不确定，这是厄尼的说法。但是，想想吧，他还能被什么东西伤成那个样子？庞弗雷夫人不可能治不好他，但是今天是谁给我们上的课？斯内普！不仅仅是我们，所有年级好像都换成斯内普了。”

……

教工休息室中，斯普劳特教授斩钉截铁地告诉安东尼，“斯内普切片奇洛论”纯属无稽之谈。

“奎里纳斯周末去探索了一个黑魔法生物洞穴，想给学生们抓一点教学实验品回来。”斯普劳特教授说，从盘子中拿了根手指饼干蘸到茶里，“这是他亲口和我们说的。结果那个洞穴里的东西实力远远超出他的预计，几只强大的神奇动物直接将他抓得遍体鳞伤，而他甚至没看清那是什么。”

“我希望他没有生命危险。”安东尼担心地说。

“哦，应该没有。”斯普劳特教授同情的地说，“他拒绝了波比的帮助——我想他觉得有些丢脸——说自己只要修养一阵子就可以了。可怜的奎里纳斯，他正在努力做一个好教授。”

安东尼问：“你觉得我应该去探视他吗？我是说，明明我们住在同一个走廊上，我直到今天才知道他受伤了……”

“我不知道。或许给他一些时间，让他安静地修养伤势吧。”斯普劳特教授说，喝了口茶，“你刚得到消息是很正常的，亨利，他肯定不会为此责怪你。他上周六受伤回来时，你正好带着学生去了麻瓜界呢。”

安东尼点点头，自己挑了块焦糖肉桂饼干：“希望他早点好起来……某种程度上来说，现在不少学生都觉得他是个好教授了。我猜斯内普教授在其中帮了不小的忙。”

斯普劳特教授笑了起来，然后温和地转移了话题：“说说你的活动实践吧，亨利。它怎么样？”

安东尼故作惊讶地说：“咦，你没有听说吗，波莫娜？我以为所有人都在议论他们即将多只宠物？”

一大半参与活动的学生都向他表示了领养宠物的意愿。有几人还没有获得家长同意书——他们倾向于领养狗，这意味着大多数时间都是家长在照料宠物——还有几个甚至想要领养多个宠物。安东尼警告他们，最好先和室友商量一下，再决定是否真的要养这么多。

斯普劳特教授微笑道：“我听说了。米德根的室友抱怨说，她现在每天都在谈论一只聪明伶俐、温柔可爱、神气能干、美丽动人的猫。”她好奇地问，“那只猫究竟是什么样的？”

安东尼回想了一下希斯克利夫小姐：“啊……好吧，一只玳瑁猫。看来米德根真的很喜欢它。”他有些担心地补充道，“不论如何，我希望她的室友也能真的喜欢那只猫。”

(本章完)