赵为佳承认，徐佑确实在这个年龄阶段，具备了远超同龄人的学识能力与成熟心态。

身处蓟大，赵为佳也看过太多有天赋的孩子了。

但无论如何，能够在17岁的，以高中身份，就帮助实验室解决重大科研问题的。

赵为佳还从来没有遇到过。

毕竟，学习和科研是两码事情。

学习能力强，只是科研工作者必备的一项素质之一。

但具备强大的学习能力，并不意味着一定能搞出什么科研成果。

甚至有很多在学生时代取得优异成绩的学生，在未来根本就没有从事科研相关的工作。

“别急，我们进来慢慢说。”

相对于徐佑有些激动的样子，赵为佳则是显得非常平静。

自己做这个项目都快一年了，什么方法没尝试过。

要是真能让这个孩子找到什么好的方法，成功把问题解决。

赵为佳叫他一声爸爸都不过分。

“师兄，你先看一下这些过程。我昨天推了一下，不知道有没有什么问题。”

徐佑打开书包，将一个本子拿出来，翻开递给赵为佳。

“先放那吧，我一会儿看看。”

赵为佳一边吃着包子，一边启动着电脑以及其他各种设备。

不管怎么说，正常的实验还是一定要进行的。

徐佑也不好说太多，只好静静的等待赵为佳完成手头的工作。

将程序和设备运转起来后。

赵为佳这才顾得上看徐佑放在自己桌上的本子。

“呦，还写了不少内容呢。”

赵为佳原本以为，徐佑可能就写了几行公式什么的。

没想到，足足有几篇的内容。

赵为佳不知道的是，在徐佑昨天的推导过程中，可是足足用了几十张草稿纸呢。

最终去掉错误的部分，并把内容精炼，才剩下这几页纸的内容。

看着看着，赵为佳脸上的笑容，一点点收敛了起来。

“从调制权重因子入手？确实是一个思路啊。”

按照理论知识去分析的话，这确实是一个减少能量损耗的方式。

只是，由于行业中并没有多少相关科研工作者，尝试着从这样的方向入手。

赵为佳也从来没有想过这个思路。

而当赵为佳继续往下看去，赵为佳的表情变得越发的凝重起来。

在赵为佳能够看懂的部分，徐佑的各个推导，都是没有问题的。

只是……

有些部分，赵为佳也不敢确定是否正确。

“师兄，怎么样，发现什么问题了吗？”

赵为佳闻言摇了摇头。

“我个人是没发现什么问题。但最好还是让王老师亲自看一下。”

一方面是因为，有些地方赵为佳也没法叫准。

另一方面，要是徐佑的想法真的可以尝试的话。

也一定需要王相武去拍板才行。

想到这，赵为佳赶紧给王相武打了电话过去。

见电话没人接，赵为佳只好给王相武在微信上留言。

这一番下来，赵为佳的心情也开始激动起来了。

不管怎么说，徐佑的这套方案，给自己提供了一个新的希望。

要是这个方案真的可以顺利的话。

那赵为佳明年就可以顺利毕业了。

……

王相武在下课之后，看到了赵为佳的留言。

“徐佑给赵为佳的课题提供了一套新的方案？”

见到赵为佳的留言内容，王相武也是有些诧异。

明明只是让徐佑去实验室参观实习的。

怎么变成徐佑都给实验提供方案了？

要知道，王相武的初衷，只是让徐佑能够知道一些实验设备的名称和作用，对于一些基本的实验方法有初步了解就可以了。

至于真正去参与科研……

怎么也得等大二以后吧。

一些优秀的本科生，可以在大二、大三的阶段，参与一些大学生实验比赛。

当然，一些特别优秀的，也可能在大一时候，就获得这样的比赛资格。

可即使这样，这些本科阶段的实验比赛，水准并不算高。

大概就相当于高中物竞国决实验的级别。

与真正的科研，差距还是比较大的。

“算了，还是过去看看吧。”

虽然心中没有报什么希望。

但毕竟是赵为佳亲自和自己说的这件事情。

这至少说明，徐佑的方案还是存在亮点的。

回到自己的办公室，王相武也没急着去看徐佑的那套方案。

“今天没去上课啊？”

“嗯，老师，今天没去。因为有一个新的想法，可能会对师兄的实验有帮助，我就直接来实验室了。”

“徐佑，其实现在还是以理论知识为主吧。老师想让你来实验室，就是课余时间来参观参观就行，能学点东西就好了，不用太着急去参与科研项目。”

王相武倒没有别的意思，只是希望徐佑在这个阶段，能够更合理的分配自己的时间。

不要太急于求成了。

“知道了，老师。”

这个时候，徐佑也冷静了下来。

自己仅仅在实验室待了几天，就想能给赵为佳的实验提供什么帮助，确实可能性不大。

“王老师，我去帮你倒杯水。”

赵为佳倒是非常会来事儿，熟练的拿起了王相武的保温杯。

“不用了，我不渴。”

回忆起之前被徐佑呛到的两次，王相武还是觉得。

跟这个孩子在一起时，尽量还是不要喝水了。

坐在书桌前，王相武拿起徐佑的本子，大致翻阅了一下。

和赵为佳一样，王相武也很意外，徐佑竟然能写出几篇的推导公式和方案。

把本子翻回到第一页，王相武认真的看了起来。

看着看着，王相武的表情从之前的放松，变得一点点的凝重了起来。

“确实是一个理论上完全成立的方案啊。”

仔细核对了一番后，王相武也并没有挑出什么毛病。

这是王相武第二次审阅徐佑解决问题的思路。

虽然两次分别是用电子版和手写版呈现的。

但无一例外，都给了王相武同样的感觉。

整个过程，严谨而又简洁。

不仅挑不出毛病，而且还没有一处多余的地方。

这样的行文方式，非常适合去撰写论文。

“王老师，徐佑的这套方案，确实具有可行性是吧？”

见王相武表示肯定，赵为佳的眼神里充满着期待。

“至少我个人觉得，是可以试一试的。具体能不能起到效果，还得看之后的实验表现。”