“首先，人家那是新的，甚至是无菌条件下生产的，比你接触到的任何东西都干净。

其次，月经也只是身体里排出的血液而已，你没有磕磕碰碰流过血吗？

再次，每个女孩儿都有月经，你妈妈就是因为有月经才能生下你，小时候她给你把屎把尿觉得你脏了吗？”

秦以安知道，朱雅秀同学的卫生巾不是打开过，而是本来就没有独立包装。上辈子她在参加公益助学活动的时候见到过，虽然可能不是非常卫生，但胜在便宜，贫困地区家境不好的女孩儿很多用这种，没想到自己班上也有。

想到同学可能是家境不好才买便宜的，秦以安更是气不打一处来，“那是人家需要用到的物品，你偷走还给人踢来踢去的，你让人家怎么用？你知道女孩子经期会有很多不适吗？你尊重过别人，了解过别人的困境吗？你在家也是这么对你妈妈和姐妹的吗？”

蔡晖找不到点反驳，却还是嬉皮笑脸的，一副死猪不怕开水烫的模样，“我们不就好奇想看一下，你至于上纲上线的吗？”

“好奇是吧，银行的金条你好不好奇，你咋不去抢银行呢？”说着秦以安呼唤系统，花了5.9米买了一包卫生巾，假装从自己书包里翻出来，拆开一片，拍到蔡晖桌上，“不是好奇吗，来，仔细研究研究，研究不清楚的话，回家让你妈教教你怎么用。”

蔡晖明显瑟缩了一下，支支吾吾地说：“行了，拿走拿走，不就开个玩笑吗，下次不玩了。”

秦以安是真的冒火，如果不是影响不好，真想去厕所找个带血的卫生巾呼这群人脸上。

她单脚踩在蔡晖课桌下面的横梁上，挥动着手里的大半包卫生巾，一副大姐大痞里痞气的模样，说：“你们几个，蓄意破坏他人财务，不用道歉吗？不用赔偿吗？这包卫生巾，6块，你们几个踢过的，一人出一块，不过分吧。”

随后又指着何宏壮和蔡晖，说：“你俩带的头，你俩出两块。赶紧的赔钱，给朱雅秀道歉，我们女生就不计较了。要不然我带头去找班主任，再不行给你们家长一个个打电话，我倒要看看你们家长到底管不管。”

这时全班同学的目光都汇集到了几个人身上，班里诡异的安静，简直落针可闻。

那几个男生你看看我，我看看你，最后还是何宏壮首先掏出了两块钱，红着脸说了声“对不起”。其他三个看情况居然也都乖乖掏了钱。

秦以安拿着钱和剩下的大半包卫生巾，一起塞到了朱雅秀同学的抽屉里，拍了拍她的肩膀，在她耳边轻声说：“这就当他们给你的赔偿了，不用理那些无聊的人，咱有咱的目标。好好学习，飞得越高就能离这些人越远。”

朱雅秀抬起头，用布满红血丝的眼睛看着秦以安，轻轻点了点头，用颤抖的声音说了句，“谢谢。”

秦以安当然知道，这群人并没有真心意识到自己的错误，两块钱也不会让他们记住教训，只不过碍于形势不得不妥协罢了。

但是教育他们也不是秦以安的责任，只要这些人不再在班里肆意欺负同学就够了。

闹剧终于结束，回到自己位置坐好，脑海中系统突然跳出来，【恭喜宿主完成临时任务，奖励500米】。

秦以安懵了一瞬，“呃，什么任务？”

旺旺欢快的说，【临时任务：阻止校园暴力，安慰被欺负的同学。还没来得及发布，亲亲就完成了，亲亲很棒棒哦~】

秦以安忍不住在心里吐槽，是你反应太慢了吧，这个旺旺也太不靠谱了。

*

第二节数学课，数学老师人称老唐，圆脸大耳垂，长得很富态，像个弥勒佛。脾气好课上的也好，不管什么难题都讲解的特别清楚。可惜中年秃顶，头发只剩下后脑勺的半圈，宛若一个没有画完的鸭蛋，同学们都说怪不得叫“绝顶聪明”。

老唐抱着一摞试卷走进来，一个个念名字，让大家上讲台领月考试卷，顺便点评两句。

所有人摒弃凝神，等待宣判。

“徐浩，118分，差一点就满分了，不错哈，下次争取满分。”

“蔡晖，108分，有进步，初三了，该把心思放到学习上了。”

“翟清妍，110分，这次考得不错，就这么学，肯定会有收获的。”

“李成峰，87分，上课讲的基础知识一定要弄懂，不会的要及时问，问老师同学都可以。”

“秦以安，112分，填空题还能错，又马虎了吧，最后一题也不难，没做对不应该啊，好好看看，这张卷子该考满分的。”

所有科目中，秦以安最喜欢数学，成绩也最好，还是数学课代表，老师对她要求更高。

秦以安拿着试卷仔细分析：填空题再算一遍，居然是小数点错了一位，肯定是草稿纸上写的太乱，抄到试卷上抄错了；最后一道大题用到了之前学的公式，她记不清具体的了，考场上随便推算出来个错误的。

看上去都是马虎大意的小问题，但是这些问题不改正就很容易丢分，其实本质上反应出来的是学习习惯不好，内容掌握的不扎实，该引起重视。

拿出错题本想把错题都整理起来，发现自己的错题本，是个很厚的线封笔记本，却只记了前四五页，都是比较难的压轴题，不同知识点的题目全都混杂在一起，也没有分析自己的错误原因。

因为懒，那种马虎大意的错都懒得整理；即便是当时没想出来，老师讲了立马就懂了的，也懒得记。只记那些真的很难，自以为值得整理的题目。本质上就是傲慢，过分高估自己的能力，不重视基础知识。

而且现在再看这些错题，依旧觉得很是陌生，乍一看还是不会做。说明错题整理了之后，根本没有时常翻阅、练习、巩固，只是完成任务心态。

秦以安不禁反思自己这时候的学习态度，可能就是觉得“上课认真听讲，按时完成作业”就是一个合格的学生了，自我感觉还挺努力的。

但是没有意识到，总结、归纳、反思、再应用，才是学习中更重要的环节。

秦以安很庆幸自己有成年人的眼光和思考，上过更多年的学，还看过一些学习方法的分享，更早的意识到了这些问题。

*

第三节是物理，物理老师是学校分管德育的副校长。

上学期的物理老师怀孕了，一直带她们到期末，怀胎9个月还在坚持上课，大家都喜欢她，可惜现在在休产假。

副校长是临时来代课的，讲课一言难尽。可能是脱离一线教学太久了，普通话发音不清，分不清哪是重点，同学们提出疑问他总一副“这有什么好讲的”模样。

这节物理课也是讲评试卷，满分70，秦以安得了56，不高不低。纵观试卷就发现，考场上模棱两可的，现在也还是不会，概念性的东西都答得挺好，但是复杂一点的计算问题就有点抓瞎。

物理老师懒洋洋地问：“填空题有要讲的吗？”

前排有个同学说：“第五题。”

“第五题？第五题不是很简单吗？”物理老师趴在讲台上，也不板书，举着试卷把题目读一遍，“计算这个细线的拉力，很显然，就等于木块的浮力减去重力嘛，直接带公式不就好了。下一个，还有要讲的吗？”

同桌李成峰朝秦以安的试卷上看过来，问：“为啥拉力等于浮力减重力啊？”

秦以安想了下，在同桌试卷上画了个受力分析图。

同桌恍然大悟，“哦哦，我懂了，老师不能讲清楚一点吗？”

秦以安也很头疼，到后面更复杂的题目，老师再祭出“很显然”大法的时候，她也不是很明白了，想尽量跟上老师的思路，但好像听懂了，又没完全懂。

大部分同学都紧锁着眉头，气氛很是压抑。

这样不行啊，这老师讲课也太敷衍了。

*

第四节是历史，历史老师声音洪亮，感情充沛，讲课像在念诗，还总是喜欢说话说一半，然后手在空中绕个圈，示意同学们补充后面几个字。

这时候如果没人接，老师会停留三秒，然后自己回答了。

这节课讲第一次工业革命。

老师说：“提到革命，大家首先想到的是……”

下面一片安静。

“辛亥革命，对不对，我们初一就学过的。还有上节课刚刚学过的……”

依旧鸦雀无声。

“法国大革命嘛……”

秦以安感觉没人回答的场面相当尴尬，在老师下一次再提问的时候——

“第一次工业革命的时间是18世纪的……”

轻声跟上一句“60年代”。

老师立即喜笑颜开，双手竖起大拇指朝向秦以安，“好，很好哈，说明这位同学预习了。我们同学们就是要提前预习，上课跟着老师的问题，一边回忆一边学习，知识很容易就记住了。”

全班目光都投过来，秦以安尬到脚趾扣地，老师这也太夸张了。

不过老师的话也启发了秦以安，普通学生的学习路径是上课-背书-考试，对知识的获取是被动的。

如果能够跟上老师的节奏，把学习路径改为预习-检测-巩固-考试，让自己大脑时刻转动起来，不断检索记忆的内容，而不仅仅是被动的储存，知识一定可以记得更牢固。

就快下课的时候，班主任幽幽然进了教室，也不打扰大家上课，在前门边上，黑板旁边贴了一张纸，然后又幽幽然地走了。

同学们却是不淡定了，相互间窃窃私语——

“完蛋，成绩出来了。”

“老师们也改的太快了，真烦人，中午我妈问起我该怎么说啊。”

“我倒希望早点出来，早死早超生。”

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