皇帝坐拥天下，大周兵马还配备火统、铁炮。www.zuowenbolan.com

对于明教。

皇帝翻手便能灭之。

而他却下了一道圣旨，将明教诏安。

为大周所用。

这是一个盛世明君，才能做到的事情。

“恭喜阳大人，加入六扇门，成为六扇门副指挥使。”

“多谢多谢。”

如今的阳顶天，担任了六扇门副指挥使。

明教已经不复存在。

而其麾下的光明左右二使、四大法王、五散人等众多高手，尽数加入了六扇门。

至于五行旗，则是被收编入大周兵马之中。

五行旗中的好手，对于大周将士也有许多启发。

他们训练有素，在作战中更胜一般的兵士。

其中。

锐金旗，每人一套弓箭、一杆长标枪、一把短飞斧，百发百中。

巨木旗，每十人抬一根千斤巨木，巨木上都有铁钩，挽着铁钩，将巨木扔出，可砸死一片敌军。

洪水旗，用的武器则是带有强酸的喷水器，只是沾上一滴，皮肤立即溃烂不止。

烈火旗，则是使用喷射器，喷出黑火油，再将黑火油点燃。

这与三河关韩信，用木桶浇灌黑火油，再以火把点燃，火烧突厥铁骑的计谋，有异曲同工之妙。

至于后土旗，非常善于挖地道，可以达到出其不意的效果。

也难怪，云州总兵李广利，拿曾经的明教没有办法。

现在姬昊只是一道圣旨，不费一兵一卒，便将明教众人收为己用。

而明教也因为被尽数诏安，已经不复存在。

六扇门如今已是人才济济。

如今大周改革税赋。

在田赋、徭役中，采用一条鞭法。

使得天下百姓不至于没有土地，而交不起税，成为流民。

而对拥有土地的人征税。

还大大提高了国库的收入。

再加上姬昊又凭借降低商税，征收个税的方法。

使得商业大兴。

虽然看似是降低了税收，实则由于降低商税，让商业充满活力。

国库收入，也因为降低商税，得到极大的提高。

只是一个月的税收，便达到了六百万两！

比之当初姬昊刚刚坐上皇位时，大周国库一年的收入还多。

加上惩治贪官污吏。

即便姬昊兴办场司，募集兵士，打造最强大周水师，调兵遣将，吞并西厦、吐蕃、倭国！

这国库的银子依旧多得花不完。

然而姬昊知道。

想要让大周变得更强大，就必须发展工业。

现如今，大周的工业，还都是手工业。

与姬昊心中的现代流水线工业，毫无关系。

想要让大周从农业国，成为工业国，还有很长的一段路要走。

改革教育体制，被姬昊提上了议程。

过去的教育模式，穷人读不起书。

想要读书，就要去读私塾。

请私塾先生对于没有土地的穷人而言，那是根本不可能的事情。

再不济，也要家中拥有几亩薄田的寒门，靠着省吃俭用，才能将儿子送入私塾之中。

在这种情况下，大周子民，百分之九十五的人，是目不识丁的文盲。

而姬昊想要的，是普及教育！

让那些没有土地的人，也能有书读，能认得字。

然而，普及教育，需要花费大量的人力物力财力。

纵然现在国库充盈。

可是姬昊觉得，以目前来看，最多是可以普及三年教育。

让人人都读得起书，人人都认识字。

改革教育，任重而道远，见效慢。

可一旦坚持下去，大周的国力，将会发生翻天覆地的变化！

这就是姬昊对取之于民，用之于民的理解！

至于教材。

他知道，只能凭借他的记忆来写这教材雏形。

再由宰相李斯与六部加以完善。

平日里，他得了空闲，已经将教材都写了出来。

分为《语文》、《数学》、《思想品德》三种。

简单易懂。

语文都是一些古诗词，以及小故事。

用意是可以让大周百姓，摆脱文盲身份，可以认识大部分常用字。

至于这些古诗词，都是姬昊所写。

上官婉儿饱读诗书。

可拜读了姬昊所写的《语文》教材之后。

被姬昊所深深震撼。

姬昊一问才知道。

原来大周历代文人中，根本没有一人写过这些古诗词。

也就是说，上官婉儿认为这些古诗词，都是大周皇帝自己所写。

想起这个，姬昊就很想笑。

宁妃王语嫣，当日，之所以驻足于清韵小筑的楼台之下。

也是被姬昊的一手水调歌头，明月几时有所震撼！

至于《数学》，则是从加减乘除表开始学起。

也算是比较简单容易懂的了。

而《思想品德》，更是一些人物小记。

还有如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等简单易懂的课外读物。

先是让上官婉儿读了。

姬昊终于明白了。

他所写的这些东西，在大周根本是没有的。

上官婉儿惊叹之下，更是亲手抄写了很多。

“宣李相、六部尚书，来宣教殿见朕！”

“遵旨！”

王振领了旨意，这便去通知李相以及六部尚书。

“臣等参见皇上。”

“诸位爱卿，免礼平身。”

“谢皇上。”

“朕这次让你们来，是想跟你们说一下，朕之前所说的兴办学舍，普及三年义务教育的教材，已经出来了，诸位爱卿请过目。”

刘瑾与王振，则是将上官婉儿手抄的七份教材，分别发给了李斯与六部尚书每人一份。

李斯与六部尚书接过之后，便开始翻阅起来。

他们越看越是震惊！

越看越是投入！

几乎都到了废寝忘食的地步。

过了小半日之后，李斯与六部尚书，才恋恋不舍的就姬昊所写教材合上。

李斯捧着教材，恭声道：“皇上，不知这教材是何人所著，臣想拜他为师！”

姬昊微微一愣，说道：“李相要拜师？”

李斯赞叹道：“此人必是大学之士，老臣自愧不如，这才产生了拜师的想法，不知皇上，能否为老臣引荐。”

而其他六部尚书，也对李相之言，深感赞同，齐声道：“皇上，臣等也想见一见这位大学之士，臣等不求能拜此人为师，只求能与之相识。”

“诸位爱卿，你们真的都是这么想的么？”

“臣等断然不敢欺君！”

“你们已经见到他了。”

“陛下，这位大学之士在哪？”

姬昊终究是少年心性，见此不由笑道：“自然就是朕了，诸位爱卿，还不快快拜师。”

李斯与六部尚书闻言，目光中充满了震撼与兴奋！

大周皇帝文武全才，堪称冠古绝今！

朝堂上。

有人赞成，就有人反对。

赞同者认为，此举利国利民。

礼部尚书王守仁更是拿出圣武仁皇帝姬坚，创办科举制度的先例，来支持张居正所提出的教育改革。

科举制度。

从天下苦学之士中，选用良才。

再加上与举荐制相互结合。

这一制度。

打破了过去，这满朝文武百官，均被士族豪门垄断的局面。

使得天下苦学之士，有了出人头地的机会。

使得皇权进一步加固。

反对者认为，穷人没有任何识字的必要，若是让他们识了字，谁来种田。

更是有大臣险恶的认为，若是让穷人识字，势必会动摇大周根基。

出此言者，危言耸听。

被姬昊满门抄斩！

一时间，鸦雀无声。

再无人敢反驳！

李斯直言，说道：“难道识字者，便不能种田了么？难道识字的权利，只能被士族豪门、寒门掌控么？没有土地的人，就没有识字的权利了么？老臣以为，张居正所提普及三年义务教育，应当在长安城展开试点，取得成效后，再普及天下。”

姬昊坐在龙椅上，满脸都是帝王色，俯视文武百官，说道：“诸位爱卿，还有谁有异议？”

“臣等无异议！”

“臣等无异议！”

……

兴办学舍、普及三年义务教育的工作，在长安城展开。

至于兴办学舍，以及印刷教材、纸张的费用。

则从国库中播银。

然而。

想要为大周培养出栋梁之才。

三年义务教育，只是一个开端！