第二百五十六章 三个天才学生？(1/2)
陆恒在书房里讲得是唾沫横飞。
“这个阿拉伯数字，用来计算会比以前的方式简单许多。”
“只要学习并适应了这文字，我保证，你们以后加减乘除算什么都会很简单。”
“要是日后有机会了，我还想对如今的字多加改进，繁体有些复杂，如果要大力扫盲，估计还是得看简体……”
他现在只恨手里没有一块黑板，只能用那张宣纸讲课。
眼前，李明玉和武照排排坐，双手托腮，听得非常认真。
本来陆恒只打算教武照一个人的，因为数理化明显不是李明玉的兴趣所在，她想学医，那光是孙思邈老爷子肚子里的存货，就她够学一辈子的了。
但没办法。
李明玉跟着旁听了一会儿之后，就闹着非要一起学。
陆恒一边讲课，心里一边琢磨了起来——
他确实是有想法，要逐渐用简体字来替代繁体字的。
自己生活的那个时代，之所以将繁体改为简体，那一定有原因。
推广简体，对于大规模扫盲是很有必要的。哪怕陆恒在现代是个高学历的人才，他也只能看懂繁体，而无法跟古人一样随随便便就写出来。
学当然不难，但事实上，陆恒更想直接推广简体字。
这件事任重而道远。
就跟活字印刷术、取消行卷和公荐制，是一个道理，将繁体改为简体也大大提高了普通人的识字速度，不需要长时间的学习，就可以快速学会并且用于日常生活。
如果说改革科举是为了削弱世家，让更多寒门子弟能够出将入相，那么推广简体字扫盲，就是为了让如今的许多工匠们的经验传承下去。
陆恒没那么自大。
虽然他是个穿越者，但古往今来有多少失传的手艺？
这些东西失传，有部分原因是工匠们怕教会徒弟饿死师傅，所以藏着掖着，把许多压箱底的本事留到最后一刻才教。
但更多的，是因为许多工匠们文化水平不高，经验没法用文字记载，口口相传，失传的概率也就更大了。
陆恒琢磨着琢磨着，一时间就有些忘了讲课。
“先生，先生？”
武照试探着喊了两声，这才将他从神游中喊醒。
他有些不好意思道
“抱歉，刚才想到了别的事情。”
一直安静听讲的李明玉眸子里闪过若有所思的光芒——
难道说，自己夫君又想到了什么点子？
李明玉兴奋道
“你想到什么了？”
陆恒挠挠头，正要跟她具体说说简体字的好处。
可门却突然被敲响了。
他皱着眉，问
“谁？”
门外传来一个沧桑且熟悉的声音
“老头子我！”
陆恒大惊失色。
怎么把孙老爷子给招来了！
他赶紧过去开门。
“老爷子，您来干啥呀？”
孙思邈在门口摸着胡须，慢条斯理道
“听说你小子背着老夫在偷偷授课，特地过来瞧瞧。”
“你教了些什么，让老夫也听听呗！”
陆恒震惊了。
他难以置信地从门外看去，目光穿过门廊，看到了院
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第二百五十六章 三个天才学生？(2/2)
子里陆铜仁脸上尴尬而不失礼貌的微笑。
果然……
又是亲爹把自己给卖了！！！
他收回目光，支支吾吾道
“老爷子，我这儿教的不是医术，您听了也没啥用……”
孙思邈无情打断
“听听又没事！”
“还是说，你小子想藏私？”
“老夫可是将必生所学都教给玉儿了啊，你家娘子在我这学了那么多，若是日后还想老夫教她，你就别这么小气！”
陆恒脸都绿了。
他倒也不是不想教老爷子。
但是，老年人学习新鲜事物的能力远远弱于年轻人，这是常识。
即便孙思邈跟普通老爷子不一样，愿意接受自己在如今显得有些离经叛道的医学理论，但这不代表他能够接受阿拉伯数字吧？
陆恒幽幽道
“老爷子，您想学没问题，但是您得跟我保证，等会儿不能说着说着就打断我讲课。”
“毕竟不是只教您一个人。”
“这个要求，能答应吧？”
见陆恒愿意教自己，虽然还不知道要学什么，但孙思邈已经很心满意足了。
他赶忙连连点头
“自然可以！”
“好了好了，咱就别扯那些了，赶紧开始！”
陆恒无奈地叹了口气，在旁边找了个位置让老爷子坐下。
随即，他又重新开始了讲课。
好在刚才也只是给武照和李明玉简单讲了讲，还没有正式开始，所以现在从头开讲也不算浪费时间，还能给她俩巩固一下前面所学。
“……阿拉伯数字的好处，就是笔画简单，用它来做很多的计算工作可以节省大量时间。”
“比如普通的壹，跟这个1，相比起来是不是就好用很多？”
“当然了，我们平时科学计算可以用阿拉伯数字，但如果是记账簿，还是得用壹贰叁肆比较好，不容易被有心人篡改数目。”
刚说到这里，底下的孙思邈就迫不及待地开口发问了。
“为什么这个数字要叫阿拉伯数字啊？”
陆恒哽了一下。
他当然不能说，是因为自己学这玩意的时候它就叫阿拉伯数字。
如今，阿拉伯还在哪嘎达蹦都不知道，他上哪去找借口？
“老爷子，我刚才是不是说过，你不能打断我上课？”
陆恒脸一黑
“您要这样的话，我可就不教了啊！”
孙思邈悻悻然闭上了嘴。
倒不是他怕陆恒。
主要是，老爷子一直秉承着活到老学到老的精神，不管在哪学到新东西，他都很乐意多听听。
尤其讲课的人还是陆恒这小子。
指不定这些知识，就能用在医术上呢？
从某方面来说，孙思邈也没有猜错。在后世，要考医学院还真就只有理科生能考，文科生想学医是难上加难。
没了孙思邈的半路打扰，陆恒讲得就舒服多了。
他洋洋洒洒，一口气把小学的基础知识都给讲完之后，才发现了一个问题。
自己面前这三个学生……
掌握知识点的速度，好像快得有点离谱了吧？
“我特么……一口气捡了三个天才理科生？！”