第1739章 否定式教育（25-28）(1/2)
杜志点点头，被乔桥捏起的脸蛋显得有些滑稽。
乔桥转身回去炒菜，杜志想了想从厨房拿了个干净的碗出去，等一会乔桥探头出去，就看到杜志在用碗和杯来回倒水，来把水给放凉。
一会就喝上了温水。
乔桥耸了耸肩膀，让自己把注意力放回到饭菜上。
其实这些事情真的太简单了。
但是杜志就是条件反射的来问，妈妈，我应该怎么办。
原主一直都一边骂，一边接手所有的事情，所以就变成了挨骂是本能，对不起说的最快，但是一点都没思考，下次依旧会这样，依旧会问。
人的脑子是要来用的，如果不用，就会生锈了。
后来杜志在乔桥的身边，乔桥很少再帮杜志去干一些，他自己原本能做的事情。
“妈妈，毛巾呢？”
“自己找。”
“妈妈，我现在很无聊，我应该干什么？”
“自己想。”
“妈妈，我想拉粑粑……”
“其实不用跟我说。”
“妈妈，饿了。”
“……”
“妈妈……”
“宝贝，你八岁了。”
“宝贝，你应该自己做自己的事情了。”
“你可以的。”
“你自己可以解决。”
“你自己可以决定。”
“妈妈相信你很棒。”
“妈妈相信你。”
母子两个人的对话逐渐开始变得跟之前不一样，乔桥少发火，但是杜志做错的事情却是越来越少了。
乔桥觉得杜志是自己带了这么多孩子以来，最让人觉得费心的孩子。
他甚至是没有以前那些孩子聪明，性格更是软绵绵的似乎是没有一点男子气概。
改变起来也很慢，但是乔桥却从他的身上感觉到普通父母的难熬。
顺带是把乔桥的性子都又打磨了一遍。
这天周末，乔桥带孩子最喜欢带他们出去玩，最好是多接触大自然，这样孩子就会变得越来越平和。
“宝贝，明天我们去小溪边野餐，还可以去玩水，你今天可以收拾一下自己的物品了。”
“妈妈，需要带什么东西？”
“你自己先收拾，等下妈妈来看一看你收拾了什么，够不够，好不好？”
“好！”
乔桥不放过任何一个让杜志可以自己解决问题并且锻炼的机会。
杜志自己撅着小屁股在自己房间里扒拉。
要去水边玩，带一身衣服。
衣服可能会湿。
还需要带什么呢？
吃的！
会饿。
那还要带水，想喝牛奶，再带点牛奶。
伞……
哦，对对对，还有纸巾。
杜志来回在房间客厅的跑，但是却满眼都是兴奋，乔桥就这么看着他像是个小蜜蜂一样的忙碌。
等到杜志收拾完，乔桥看了看杜志已经整理了，衣服，食物，水，遮阳伞，纸巾等……
确实都是一些都需要的物品，而且考虑的很周到。
乔桥心里竖起一个大拇指，总算是看到了成效。
孩子的小脑瓜已经动起来了。
“棒棒哒。”
“宝贝已经整理的很齐全了。”
“等下妈妈再准备一些别的东西就好。”
“好。”
第二天，乔桥又拿了野餐的毯子，还有一些烧烤用的锅灶，食材。
然后带着杜志去野炊，没想到还碰到了熟人。
是杜志他们的老师。
老师的孩子跟杜志差不多大，他们也是认识的，于是就在一起玩去了，吃了点东西，乔桥跟老师两个人坐在一起交谈，自然是无可避免的说起了杜志。
乔桥问杜志最近在学校的情况怎么样。
老师说：“稍微有了点改变，上课听指令了一点，比之前稍微专注了一点点。”
“但其实比起别的孩子的话，还是差得多，上课也还是有很多时间是注意力都不集中的。”
“但是孩子变好都有一个过程，只要他们开始变好，那就是一个好的信号。”
“慢慢来。”
乔桥心里大致有了分寸。
“至于学习这方面，在家里要多多监督，杜志的学习进度，经常跟不上。”老师跟乔桥实话实说，其实也是为了孩子好，才会把这些缺点都说给家长听。
是为了让家长能够督促孩子变好。
而很多家长本末倒置，一听到老师说孩子不好，就觉得老师是看不起孩子，或者是自己觉得很是丢脸。
就有很大的火气。
但其实是浪费了老师的一片良苦用心。
“好，我知道了。”
“谢谢老师。”
“我会尽量督促他把学习进度赶起来的。”
“其实孩子小的时候，最重要的就是识字量，幼儿园甚至是一二年级，一定要多读书，多认识字，这样将来才能和同学们拉开差距。”
“我明白。”乔桥明白老师在掏心窝子讲话了。
等到野炊结束，乔桥拉着杜志和老师告别之后，回去的路上，杜志一直没怎么说话，一会竟然拉着乔桥的手，放在了肩膀上。
“妈妈。”
“嗯？”
“你打我吧。”
“啊？”
“我知道错了。”
“什么错了？为什么要打你？”乔桥都被杜志给弄懵了。
杜志红着眼眶看着乔桥:“以前每次老师来过，妈妈都会打我。”
“我没有好好听课。”
“老师会告状。”
“我知道错了。”
“妈妈打吧。”
“不打我不安心。”杜志习惯了用打骂解决问题。
乔桥却听了这个理由哭笑不得。
但同时对杜志张口闭口就是，对不起，我知道错了，这个行为也觉得非常的不好。
“真的知道错了？”
“是，我错了。”
“妈妈打吧。”
打，骂，然后认错。
然后这件事情就过去了，在杜志这里是一套流程。
但是改不改是另一回事了，反正错是认的很诚恳。
“杜志。”
“嗯？”
“你真的知道错了吗？”
“知道了。”
“我错了。”
“那你跟妈妈说说你错哪了？”
“我……”
“我在学校没有好好学习，没有好好听课。”
“那妈妈如果打你可以让你改正吗？”
“我一定会改正的。”
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第1739章 否定式教育（25-28）(2/2)
“那我之前打你，很多次，你为什么没有改正？”
杜志低着头不说话。
“我今天不想打你了。”
杜志不敢置信的看着乔桥。
“既然打你，你都不能改正，那我就换个办法。”
“以后每天放学我只能带着你学习了，不能带你出来玩了。”
“除非你每天将学习任务完成，我才能继续带着你玩。”
“不然你每天就得在学校学习，回来还得学习。”
“如果你想一点玩的时间都没有，那你就继续在学校不听。”
“如果你想玩，就在学校把自己的功课学好。”
乔桥后面说的那些话，杜志听不进去的，他只听到，自己今天不用挨打了。
但是该不听课，还是不听课，对小孩子来说，有什么事情，如果形成了习惯的话，真的是会变得很难改变的。
“好，我以后一定会好好听课的。杜志敷衍的很是迅速。
其实听没听进去只有自己知道。
但是当时，乔桥也没有说什么。
只是让小贱每天关注一下杜当天都学了什么功课。
等到杜志回来，吃了饭之后，乔桥就会开始摸杜志的底，看他当天的课到底听会了多少。
如果杜志不能够将题全部做出来，或者是生字课文不会读，乔桥就会继续跟他上课。
乔桥可以在半个小时内就教会他，但就是不，乔桥至少要拖两个小时，讲完课，写了作业就去睡觉。
不给杜志一丝喘息的时间。
杜志以肉眼可见的速度焉巴巴的。
但是原主教育的杜志无比的听话，连一丝反驳都不敢说，所以只能咬牙听乔桥的话。
白天在学校经过学习，晚上回来还是学习，除了吃饭睡觉，没有喘息的机会。
但是，白天杜志依旧不听讲，甚至是因为在家里的轰炸，白天在学校更加变本加厉的玩。
每每这个时候，乔桥都会觉得孩子好像在和老师家长打游击战，仿佛是这个学习是家长和老师布置的任务，而他就是在这个任务中夹缝生存，拼命逃窜的小可爱。
但是乔桥偏偏不能不管。
不能任由孩子从小学就放纵毁了自己的一生。
于是乔桥在和老师沟通了之后，把杜志的位置给挪到了讲台上。
给了杜志一个VIP座位，老师严格管理，让杜志上课不允许做小动作，必须要听课。
而乔桥在杜志有一天早晨出门的时候，给杜志整理了一下领子。
突然谈起这个话题：“最近累不累？”
“累……”
眼泪汪汪的。
“妈妈，我可以回来之后，不要再学习了吗？我想玩手机。”
“可以呀。”乔桥笑眯眯的看着杜志的眼睛。
“只要你白天好好听课，在你该听课的时候听课，把自己该做的事情做完，做好，你的自由时间，你就可以自由支配。”
乔桥的手在杜志的肩膀上拍了一下。
“你答应妈妈的好好听课，一天也没有做到。”
“妈妈又不能让你的课业落下，只能出此下策。”
“原本应该一点时间学会的东西，你自己非要用两倍的时间去完成。”
“是你自己牺牲了你玩乐的时间，不是妈妈占用了你的玩乐时间。”
“如果你想要拿回自己的时间，便把你的学习变高效。”
乔桥看着杜志：“既然你不想做了，为什么不尝试一下妈妈说的办法。”
“你认真听一天，回来试一下。”
杜志点点头，出了房间。
乔桥拍了拍手去上班，但也抽出时间关注了一下杜志，看他今天在座位上，低头了一下，然后又突然像是想起了什么似的，抬起头。
乔桥这才收回目光。
她给杜志下了一点心理暗示。
没有催眠控制他，只是在自己说那些话 的时候，加重了自己这些话在他脑子里的印象。
杜志现在是有点要被乔桥和学校的轮番学习轰炸给搞得疲惫不堪，他自己其实也在寻找出路。
而乔桥说的试试又不停的在他脑子里 播放。
今天的学习成果就好像还不错，回来的时候，乔桥略微检查了一下，发现杜志基本上吸收了70%+。
于是乔桥笑了笑收手：“今天很棒哦，基本上都会了，只有两个生字的笔顺错了。”
“你写两遍，就可以玩了。”
杜志脑子晕乎乎的，没想到幸福来得这么突然。
“真的可以玩了吗？”
“我可以玩什么？”
“真的，你已经完成了你应该做的任务，你就可以自由支配你剩下的时间。”
“想玩什么，玩什么？”
“我可以玩手机，打游戏吗？”
“可以。”
“欧耶！！！”
沉寂了多日，杜志好不容易又开心了一次。
他快速的把两个生字笔顺写完，第一次觉得作业好像也不是那么难熬了，甚至是开心的给乔桥把生字又背了一遍。
乔桥点头：“过关。”
杜志赶紧把自己的东西往书包里一收，立刻拿起了原主以前不用了给杜志用的旧手机。
打开游戏。
杜志开心的趴在床上一边打开游戏，一边哼着歌，甚至是拿了几个小零食吃。
一边吃一边看乔桥的态度。
乔桥并没有吭声，任由孩子放纵。
就这样，挺好的，现在的快乐越有吸引力，才能变成明天学习的动力。
“妈妈，这样真的好快乐啊。”
“这就是做完自己事情的快乐。”乔桥回答。
“想明天继续这么快乐吗？”
“想！！”
“明天继续做好你自己的事情。”
“在学习玩，又玩不畅快，还得偷偷摸摸的，说不定还要被老师抓到骂一顿对不对？”
“不如干脆好好听课，还能得到老师的表扬，还能得到回来的快乐时光。”
“对吗？”
“哪个划算？”
杜志一边操作着游戏人物，一边回答乔桥：“当然是回来玩划算。”
“我明天还好好听课。”
“妈，我可以玩到睡觉的时候吗？”
“可以，一个小时，休息十分钟。”
“欧耶！”
“谢谢妈妈，妈妈我爱你。”
一边说，一边又拿了些零食放在桌子边上，一边吃一边玩。
乔桥干自己的事，真的一点都不打扰杜志玩。
用自己的行动充分的告诉杜志，做好自己的任务，就有支配自己时间的权利。
在该干什么的时段，干好什么事。