第626章 利国利民(1/2)
洛阳宫。
唐寅召见了从长安过来的主要文武大臣。
主要商讨有两件事。
第一件是涉及到北方军政，需要调拨更多的钱粮到北方，方便胡崇明在北方镇压李靖和李绩两路人马。
第二件事，就是唐寅当政后非常重视的科举问题。
大唐的科举，主要承袭隋朝，对于中下阶层进入到朝廷，是很有助益的。
会带来社会的安定。
对唐寅来说，他现在需要的是更多的人才，从门阀士族中选拔，已不符合他的利益，非要从民间来选拔不可。
“礼部已经在安排科举事宜，如果题目按之前儒家四书五经的套路来出的话，可能会选出一些老学究。”
“本王要的是真正能治国的良材，所以这次的科举，到殿试时，会由我亲自来出题。”
唐寅要把科举掌握在自己手里。
其实科举方面，最重要为他安排的人，是上官樱。
只是上官樱很多时候都只能在暗地进行，她是女人，而不容于男权的时代。
房玄龄问道：“那不知需要中书省做什么？”
房玄龄重新为中书令。
高士廉为左仆射，相权被一分为三，另外一个有相权的人，仍旧是魏征。
这三人可说是目前大唐权力最高的三个大臣。
也只是在决策层，实际落到管理层上的，兵部尚书徐孝德以及负责军政体系的人，权力都比他们更大。
连唐寅都不得不佩服，房玄龄在治国方面，的确是很有一套，难怪历史上能被李二赏识十几年，也为中书令十几年。
“中书省主要还是把更多的政策告知到地方，让地方上选拔更多人才到京城。”
“因为这次的科举，是上来就以京试的方式来进行，可能来人会比较多，我会专门建立一个衙门来选拔其中的人，看谁有资格参与到会试中。”
“至于殿试的人才，则需要从会试中选拔。”
其实在大唐，科举的内容主要还是为士绅阶层所掌控。
科举选拔出来的人才，也不过是门阀士族人才的补充，并不作为主要的力量。
这跟明清以后，当官基本都是科举选拔不同，读书人在大唐科举中的参与度还是不高。
房玄龄好像明白了唐寅的意思，问道：“那就是说，以后的科举要分级来选拔，一层层从民间选拔到京城？”
“嗯。”
唐寅点头。
一旁的高士廉道：“这可比当下的科举要更为复杂，如果地方上不举孝廉的话，朝廷很可能要以专门衙门来统筹和规划，朝廷又要养不少人。”
房玄龄道：“如果是为天下读书人着想，就算朝廷多养一些人，也是可行的。”
在这点上，房玄龄的见识要更有远见卓识。
“本王也是这么想的，如果按以往的科举制度，选拔出来的所谓人才，也不是从最底层选出来的，举孝廉中很多人都是官绅阶层。”
“我要的是，就算是一个最底层百姓的孩子，只要读书有天分，将来也可以成为大唐的能臣，甚至成为大
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第626章 利国利民(2/2)
唐的宰相。”
唐寅的规划也算是非常远大的。
要把科举的路，一次走到底，让所有读书人都有机会参与进来。
在场几名文武大臣则面色有几分怪异。
他们觉得唐寅太想当然了，朝廷怎可能建立起一套完善的制度，来保证绝对的公平呢？
对读书人来说，本身占据教育资源的问题，就是不能解的死结，也只有富贾阶层才有资格去读书，小富即安，才会考虑让孩子读书。
平民家的子弟，怎可能有机会接触到书本？
“我还会在华夏之地，推广更多的教育之事，最起码普通的孩子要认识字，不用认识太多，基本上的字是要认识的。”
“这条路不好走，我希望诸位臣工能与本王一道，为华夏之民的素质提高，尽自己的一份力！”
唐寅说完，起身送在场的人离开。
在场这些大臣，其实还是要消化消化，才能理解到唐寅的雄心壮志。
……
……
唐寅把人送走之后，便见了一直躲在屏风之后，旁听了全部议题的上官樱。
上官樱做了详细的记录，显然她更支持唐寅的举动，毕竟在唐寅有此举措之前，她的想法，就是致力于要推广普通百姓的民间教育。
上官樱在这时代的女性之中，可说是非常有理想的，但要不是有唐寅的支持，她的理想更多也只是空谈。
“樱樱，你该知道，我一心要让华夏的孩子，有一个算一个，都能读书。”
“不单纯是扫盲，也不单纯是为让他们变成有技术的工匠，还希望他们能参与到治国之中。”
唐寅走过去，抱着上官樱。
要说在事业上能帮到他的女人，李胜男算一个，上官樱对他的意义更大。
有上官樱在，甚至可说未来，他可以有亲信于自己的人帮忙处理朝务。
而且上官樱生性淡泊，没有那么多功名利禄的事情，从来不会想着去争宠，这种豁达的性格，也正是唐寅所喜欢的。
上官樱道：“之前为了推广教育之事，朝廷调拨钱粮时，朝中一些老臣已颇有微辞，如果加大推广的话，就怕会引起更多人的不满，觉得朝廷把帑币用在了不该用的地方。”
作为执行人，上官樱感觉到改革的重重阻力。
没有一项改革，不需要当权者的魄力，不需要执行者克服重重艰难险阻。
之前在朝堂上商议一下或许容易，但真要落到实处的话，可不是嘴上说说就行，就以眼前的科举为例，把天下士子召集到洛阳来进行一场考试，本身就需要组织性。
没有强大的政策支持，没有足够的物质保障，没人员进行维持秩序和统筹考试内容，谁能完成？
唐寅笑道：“怎么花钱，我来定，至于花多少钱，用在何处，那就是由你来定。”
“你不用担心有人会反对，他们就算不反对我推广教育，也会反对我用兵，或是反对我制定别的计划，他们只是因为对我唐寅的成见而反对。”
“他们何尝不知这样做会利国利民？只是他们不想改变，坏了他们自己的利益罢了！”