第九十五章：王室典谕(1/2)

琪璎是妇道人家，根本理解不了刘纬的一番良苦用心，只觉得孩子太小，就要远离父母，去敌国做人质，实在接受不了这个现实！哭闹无果后，琪璎居然还动了要亲往邺城，去陪刘瑾一起做人质的心思和打算！

实际上，刘纬就算再怎么冷酷，他也毕竟是刘瑾的父亲，怎么可能不心疼孩子呢？虽然送刘瑾去邺城，有历练磨砺之意，可若没有得力人手跟随护从，他也不放心！

因此，刘纬派中书令张顺和侍官长春泥，跟随刘瑾一道去了邺城，专门负责看护和照顾世子，同时他知会张虎，令邺城的情报处暗探，亦多加策应和监控，以保证世子安全，避免闪失！

其实身为人质，并不用担心安全问题，因为刘瑾的价值太过重要，曹操也肯定会派重兵心腹，加以保卫，绝不会出现纰漏。

另外，教育也不会缺失，刘瑾虽然实际上是人质，可表面上的说法，却是去邺城做客游学，曹操会安排刘瑾与曹氏同龄公子，一起进书房读书。

生活待遇方面，自然也不会太差！毕竟曹操的爱子曹宇，也在汉中做人质，为了自己的儿子，曹操也不能在起居饮食上亏待了刘瑾，至少会保证充足的供应！

如此看来，在曹操那里，刘瑾与在家似乎并没有什么太大的区别，也许条件还会更好，那么历练的意义，究竟在哪呢？

很多年以前，有这么个词，叫“长托”，不知道大家有没有听过，这里的“托”，指的是托儿所，也就是幼儿园。长托，意思就是父母因为工作忙碌或性质特殊的原因，孩子要寄宿在幼儿园，由老师照顾起居和教育，家长只能定期去看望，甚至常年到头，都见不到几面。

比如“两弹一星”工程的许多研究人员，夫妻二人，都奋斗在第一线，根本没时间照顾孩子，他们的子女，便都是采用了这种长托的方式，寄宿在托儿所。

这种模式，在我们今天看来，简直不可思议！如今的孩子，哪个不是家里的宝贝，就算父母忙，还有爷爷奶奶，姥姥姥爷照顾，怎么会沦落到如此地步呢！

可是你们发现了么，现如今的孩子，在父母长辈的百般呵护下，如同生长在温室内，未经风雨，没吃过苦，更没经历过集体生活，导致成了妈宝巨婴，三十好几了，却还是个幼稚的孩子，绝不在少数；甚至胆大包天，胡作非为，闯下天大祸事的熊孩子，也越来越多！

由此可见，从小让孩子过一过集体生活，离开父母亲人的悉心呵护，独立生活，吃点苦头，其实是有好处的！尤其是男孩子，正所谓富养闺女穷养儿，娇生惯养，始终躲在父母羽翼之下的孩子，永远无法成材！

所以，刘纬送刘瑾去邺城，使他离开了父母长辈的呵护与娇惯，从此必须学着在陌生的新环境下，独立生存，甚至要饱尝冷眼与轻蔑，以及种种不公待遇，在如此逆境中，磨炼性情与心智，要比谆谆教导的照本宣科，更加有效，也更有利于孩子的成长！

刘瑾是汉王世子，刘纬对他寄予厚望，又岂能一点苦都不吃呢？不经历风雨，何能见彩虹？未经受常人无法忍耐和理解的试炼，将来又如何承继千秋大业！

出于这些考虑，琪璎意气用事，想去邺城陪护照顾孩子的冲动之举，刘纬又岂能答应，她去了，历练的意义又在哪里？刘瑾早晚会被琪璎娇惯成妈宝男！

因此，刘纬不仅严词拒绝了琪璎的请求，还亲笔拟定，并颁布了《王室典谕》十则！这是一部约束王室成员，及王亲贵胄们，行为规范的准则制度，更是大篇幅地要求和规范了关于王室子弟的培养和教育问题！

刘纬在《典谕》中规定，凡汉王一支刘姓

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   第九十五章：王室典谕(2/2)

亲眷子孙，出生三日后，便交由奶妈和医者喂养照料，不得由嫔妃亲母养育；两岁开始，入潜心殿（相当于王室托儿所），由专人照顾，过集体生活；六岁开始，入上书院读书习武，接受综合教育，直至十六岁成人离宫！

王子幼时，母妃可每月探望一次，皆为白天，不可度夜；王子读书就傅以后，则除了元旦、中秋、端午三节，外加汉王、亲母和王子自己的生日外，再不可与母妃见面！

这套近乎于严苛冷血的王子教育培养制度，令常人看来，简直是磨灭了亲情人伦，实在难以理解和接受！可刘纬也不能不这样严格规定，并将其列为祖训，一代代遵行下去！

古代封建王朝，江山社稷是否能得以延续和健康发展，皇帝的素质是十分重要的因素之一！尽管刘纬心中，对古代政治体系，有改革的愿望和目标，想彻底解决这一问题，但皇室子弟的教育和培养，也不容忽视！

当然，现在的刘纬，还没当皇帝，只是汉王，可他必须未雨绸缪！

王室子女，非同寻常百姓家孩子，即便不能继承大统，也是能影响一方的公侯贵胄，若皆是不成器的纨绔子弟，昏庸暴虐之人辈出，不仅对王室形象和声誉会造成负面影响，治下的百姓也会遭殃！

东汉王朝，之所以频现外戚干政，专权跋扈的恶事，其中的原因之一便是皇子由亲母所养，太过宠溺所致！

东汉皇帝，皆长于深宫妇人之手，由于从小就养成了习惯，几乎个个是妈宝男，对母后惟命是从，而她们背后的外戚势力，便会乘机得利，掌握朝廷大权，胡作非为！

另外，因为这些皇帝，大多是在宫廷内长大，娇生惯养，锦衣玉食，没吃过苦，甚至连民间的土沫沫，都未曾沾染过，结果不成器的昏君辈出，直到桓灵二帝时，达到了高峰，直接导致了王朝覆灭的结局！

有这样的前车之鉴在，身为穿越者的刘纬，又如何能不重视起来呢？

在历史上，有一个朝代，对皇子的培养教育问题，处理得非常成功，那就是清朝！您也可以看出来，刘纬颁行的《王室典谕》，其中很多内容，就是模仿了清代皇室的相关制度！

正因为有了如此近乎于严苛冷血的教育制度，纵览清代二百余年，除了同治和宣统二帝相对差些，几乎没有昏君，在这一点上，与以往历朝历代相比，尤其是与明代对照，可谓十分成功，卓有成效！

刘纬身为穿越者，对此自然是了如指掌的，这样的成功经验，直接拿来借鉴仿效，不失为良策！

不过，孩子一生下来，就把他从亲生母亲身边夺走，似乎也是太不近人情了，为什么不等到孩子大一些，再送去集中教养呢？至少让孩子的生母，享受短暂的人伦之乐，也好啊！

不行！因为那么做，更加残忍！孩子在母亲的身边长大，即便只有短短的几年，母子之间也会形成难以割舍的依赖，到时候再把孩子强行从母亲身边夺走，不仅孩子一时接受不了，母亲也会精神崩溃！

正所谓长痛不如短痛，还不如从孩子一生下来，就让他离开母亲，以免将来更大的痛苦和不舍！

《王室典谕》一经颁布，立时在汉中朝野，引起一片哗然！虽然也有如同法正、徐庶等高瞻远瞩之人，对此表示理解和赞同，可大部分人却不能接受，认为王上此举，着实有些过分了！

玉不琢，不成器的道理，大家都懂，可是如此苛刻，近乎于冷血的做法，实在有违人伦天理！

不过，这毕竟是刘纬的家事，旁人即便心里犯嘀咕，嘴上也不会妄加擅言，可是与刘纬相关的人们，尤其是他的亲人，可就受不了了！