第80章 需变需学需掌握(1/2)

“谭校长讲你是中师的优秀毕业生，毕业后又有三四年的中学工作经验，一直表现很好，我怎么感觉不像呢？”

尚青竹的脸上冒出了细汗！

“你上课普通话讲不好，口音重也就算了，可课堂上时而冒出土话口头禅，像什么样子？难道让学生考上大学，也这样去讲话？”

“……对不起，吴校长，我以后会注意。”

“你不会用一体机，又是怎么回事呢？我安排你去复印套资料，你说没有见过更没有用过这机器，那你在师范学校里学了什么？”

“吴校长，真对不起……”

“算了，你还是去喊樊勤或王惠芸来吧！只怕我教你，你一时半会也学不会！晚点不要走，跟着人家学一学，这是年轻老师必须掌握的技能，人家有的老教师都会了！”

“……好……”

“对了，谭校长已经给学校教师申请配备电脑！等电脑到了，你更要好好学习一下，不要到最后，别人噼哩叭啦用电脑准备教案备课，你还讲不会用键盘！老教师跟不上就算了，你年轻老师耳不聋、眼不花，这样落后，只怕更会被学生笑话！”

“吴校长，我一定会认真学习的，尽快跟上……”

不知从哪一天开始，尚青竹忽然发现他一直认为自己凭借努力、认真、负责就能完成好的教学工作，开始变得困难与折腾人了!

县城第三高中，一边给着他越来越多想象不到的新奇，一边也让他遭遇了一些尴尬与难堪！

甚至，还引来了副校长吴业平的诸多不满与批评！让他完全陷落在不知所措里！

吴业平责怪他不会使用的一体机，他在进入县城工作之前，真的没有见过，更没有用过！

记得他入读乡小的时候，除了期末考试，老师是不会发试卷给他们的。每到考试的时候，是由老师将全部题目抄写在黑板上，由他们一道道抄在从作业本撕下的纸上……

到了他进入乡中，学校有了油墨印刷机。尚青竹常常能看到老师往钢板上铺了蜡纸，手拿专用的刻字笔，一笔一划在蜡纸上刻写好试题，然后放到油印机里，用油辊沾了油墨一页页地印出试卷来。因为他学习成绩与表现出色，时不时还会被老师“钦点”到办公室，帮忙揭下印好的试卷。那试卷从机上揭下时，还是油乎乎的，稍不小心，就会弄得手上、衣服上黑乎乎的。但是，尚青竹因着这份与其他同学不一样的待遇，感觉那试卷上的油墨气息带着一股清香，那香气至今想起来还会在他的记忆里散发着……

进了中师，学校除了专业课与思想课，也培养他们的“三字一画”（粉笔字、钢笔字、毛笔字，简笔画）、音乐等技能，可从来却没有给他们这些中师生看过什么一体机。在罗桃中学三四年的工夫，尚青竹只知道联考试卷的字体越来越正规，再不像以前是手写的字体，而是被人叫作“打字体”，打印出一份后再机印的。校内日常用的试卷，大多是老师们油印的，遇到全县联考，谭校长或李主任会带着一份样卷去县里复印。莫说尚青竹，就是“花腔程”“大火枪”都不知道复印机是什么样子……

不想才隔了一个暑假，他就在第三高中的印刷室里，见到这台被叫作“一体机”的高级机器。接了吴业平递过来说要“复印”的资料，他瞪着机器上一个个的按钮，头晕、心慌，只怕一个键揿错了，弄坏机器或卡住了副校长给的资料！

吴业平等不及，来印刷室看到尚青竹一个人站在发愣的机器边上，心中嫌弃对他射了一通“机关枪”。

年轻教师脸上、心里全是热辣辣的灼伤！

尚青竹打从那次与吴向偷煤球点火热饭、当着全校做检查之后，可再没有这样狼狈与难堪过！

谭健，站在印刷室后门外，听着吴业平对尚青竹一句句的质疑与批评，看着尚青竹通红着脸喊了樊勤赶来，印好资料交给吴业平，未发一声。

直到吴业平带着

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   第80章 需变需学需掌握(2/2)

剩余的不满从前门出去后，樊勤一边安慰着尚青竹，一边指着按键告诉怎么使用一体机，谭健这才站到了两位年轻教师的身边。

“谭校长……”尚青竹看谭健的表情，知道他看见了刚才的情况，心里有委屈又有愧疚，张了张口，欲言、难言，索性抿了唇，低头不语。

樊勤想帮尚青竹开口，谭健却一手一人按了两个年轻人的肩膀“吴校长说得没错，不但这些先进的机器我们要学会用，我们做老师的，讲话习惯也要改变，包括我自己……不要认为我们从小就长在这里，讲话就是这个样子。先进机器没有见过不会用就是正常的。科学技术在发展，文明程度在往前面走，我们自己跟不上，怎么带着学生往上呢？”

“谭校长！”尚青竹以为会有安慰，不想，却是谭健以身作则，更明确的要求。

谭健笑着看他“小尚，我们的口音和口头禅，都要改一改。现在，我要交给你们两桩任务。”

“什么，谭校长？”

“第一件，回办公室后，告诉全体教师特别是年轻教师，从明天起，来监督我们校领导说普通话。发音不对、不标准，都可以直接提出来，由你们做我们的老师！”

“……噢。”

“好！”

“第二件，学校马上要开展推广普通话专题活动。小尚，我要你带头负责这件事情。小樊，你普通话不错，和王惠芸配合一下小尚！”

“好！”樊勤挺了挺兴奋的胸脯。

尚青竹却感觉脸上发烧，心里不情愿“谭校长，我普通话不好，口音还重，又不会用一体机，不如，让樊老师和王惠芸老师负责，我给他们打打下手吧？”

谭健不答应“小尚，你是语文老师，工作中对普通话的要求本身就比他们数学与物理老师更高！你以前不管遇到什么困难，是不会往后面缩的。我希望，你不要情绪化，能把积极的好状态保持下去！”

——

国庆节来临，中小学放假了。

尚青竹乘坐回乡的班车，往青沙乡去。

一路上，听着同车的乡里乡亲热闹地说着、聊着被吴业平称作是“又粗又俗”的土话，他心里郁塞！

对于学习一体机、电脑的使用，他心甘情愿！可是对于“必须全校严格推广普通话”这项工作，他不以为然，直到这会，还是感觉没那么要紧的！

不管是中师、罗桃中学，还是乡里、村里，近几年来，年年都是做过推广普通话宣传的。

可宣传是一回事，学校师生与乡里乡亲讲话，还是不会顾忌什么，该怎样讲还是怎样讲，甚至对说普通话带着一种排斥的心理！

尚青竹在中师读书、要考普通话等级证书的时候，为了克服口音与练习发声，回到村里也努力讲着普通话，让叔婶与堂妹大感别扭。谁也不愿意接他的话茬。村里人听着，也嘲笑他在“撇汤”——假模假样装时髦，学没有上完，心倒大，想到大城市去咧！

而刚进罗桃中学的时候，他为了做好语文教学，也曾坚持说普通话，还被郑卓余、“花腔程”嫌弃，说他这个“扑通话”实在听着“撇汤”“不逮劲”，不如不讲，惹得学生们笑成一片。郑卓余扯了粗哑的嗓子发了一顿土里土气的脾气，骂着学生“一个个么有样子……脸皮比牛皮还厚……猴崽子给了三分颜色就开染坊！”

现在回想起来，那样的乡音乡语是多么亲近多么让人放松的，为什么进了县城高中任教，就要做出改变呢？

“乡音无改鬓毛衰。”靳江县城，是大部分教师与全体学生的家乡，乡音亲切，更能拉近感情，为什么在校园内就不能讲呢？学生只要会普通话不就可以了吗？难道因为吴业平操了一口相对标准些的普通话，全体教师就必须与他一样吗？为什么，作为正校长的谭健，也要顾着面子，去勉为其难呢？

带着这些不甘心与疑问，尚青竹眼前渐渐模糊，靠着车窗，不知不觉睡着了……