第50章 开演前又出状况(1/2)
能获得父母的理解和支持，是再幸运不过的事情了。
叶洛初觉得自己心里的那种信念感，比之前更足了。
参与排练的所有负责人聚在一起商量，决定前三天在学校舞蹈教室训练，后三天在话剧团的专业舞台上彩排，最后一天全员休息。
叶洛初觉得幸好是最近的减负工作，取得了不小成效，才能保证参演的学生，排练之余，还能顾及学业。
关于这一点，乔玉恩和叶洛初也谈论过，家长支持孩子的业余爱好不假，但前提一定是不耽误学习！
叶洛初参考过这一建议之后，和话剧团校外辅导员商量每天下午排练到五点就结束，让孩子回去稍作调整后，还有精力完成作业。
对此，校外辅导员表示理解，说毕竟自己也是家长，普天下的父母之心，都是一样的。
叶洛初觉得对方是因为不在这个行业内，没机会见到各式各样的家长，才会觉得家长对孩子，都是无微不至的。
但到底是隔行如隔山，况且，又何必打破对方心中，对于美好和温情的感受呢？
排练期间，是不回家吃午饭的，话剧团负责彩排人员的吃饭问题，学校方面饮用水和一些后勤物品。
这一次，没有等叶洛初提出，校领导便通过负责社团工作的主任，提醒几位社团负责教师，打报告申请社团专项经费。
该走的正规流程，还是要走到位的，但看到校领导能主动提出这一点，叶洛初觉得自己心里，算是和过去的那些事，彻底和解了。
之前，因为一些理念方面的差异，互相之间，其实是有一些“别扭”的，但现阶段，完全没有了。
彼此都成长了，深度思考过了，才会达成这种相对和谐的状态。
叶洛初觉得从这个层面分析，确实得感谢之前的经历。
在一切环节，都进行得特别顺利的时候，又冒出了一个意外事件！
叶洛初觉得人生对于自己的考验，还真是一个接着一个
排练到第四天的时候，一大早，孔老师便阴沉着脸，走进了话剧团的排练场地。
叶洛初还没开口询问，对方便先一步解释了原因。
一个需要声音出演的孩子，嗓子突然出了问题！
孔老师是讲解员社团的负责教师，自然是第一时间得知了消息。
叶洛初闻言，不禁皱眉，这种突发情况，尤其是这个时间节点，确实棘手。
距离正式展演，还有几天，似乎能给那个孩子休整的时间，但麻烦之处在于没人敢打包票，说演出那天，这个孩子的嗓子，一定能够恢复完全！
但不可能将活动推迟，时间安排也不是社团教师说了算的。
这种时候，最合理的方法，便是启用候补声音出演人员！
之前还是话剧团校外辅导员建议的，说按照一般剧团的经验，是要有候补演员的。
那时候，叶洛初和孔老师还觉得学校的活动和剧团演出，还是有不同，并不认为特别有必要。
如今看来，确实是有备才能无患！
孔老师因为这
本章未完，点击下一章继续阅读
第50章 开演前又出状况(2/2)
个突发状况，节奏被打乱，心里也挺焦躁的，但眼下，似乎也只能根据情况，灵活调整了。
好在候补孩子的底子比较好，没耗费多长时间，就跟上了排练节奏。
原本以为一切就该回到正轨了，结果，偏偏又出现了反转！
小长假的最后一天，半上午的时候，珍惜最后一天休息时间的叶洛初，睡得迷迷糊糊，听到手机铃声响了。
接起来之后，发现是孔老师打来的。
对方听得出叶洛初的声音，分明是被吵醒的。
叶洛初听对方语气里略有抱歉，但似乎确实是有重要的事，要跟自己商量。
孔老师说自己已经纠结了好几个小时了，懒觉也是睡不成了，思来想去，还是决定说给叶洛初听听，让她帮着想想解决办法。
叶洛初坐起来，耐心地问她发生了什么。
孔老师说话语速很快，遇到突发状况之后，似乎更快了。
叶洛初等她说完之后，稍微反应了一下，明白了对方的意思那个嗓子出了问题的孩子，又完全恢复了！
孩子的家长，给孔老师发了信息，委婉地表示希望自家孩子能如约参演。
这个问题，着实让人为难。
毕竟这个孩子，确实跟着大队伍，练习了很长时间，家长也给予了极大支持。
但是，候补的那个孩子，又该如何安抚？
虽然她只跟着排练了两天时间，但据孔老师所说，得到这个机会之后，这个孩子也特别珍惜，据孩子的父亲说，孩子在家练习到凌晨。
浇灭这种程度的热情，不管是谁，确实都不忍心！
而且，叶洛初还有一个担忧处在成长时期的孩子，对于某件事的热情，倘若被外力强行浇灭，所产生的影响，可能会延续到之后的人生。
对此，叶洛初是有亲身体会的。
学生时代一直都对数学挺感兴趣的，但到了高中以后，因为不适应班级数学教师的讲课节奏，一开始学得有些吃力。
但那个教师，是极度追求班级整体成绩的类型，对叶洛初的数学成绩，是抱着“指责大于鼓励”的态度，自那以后，叶洛初便对数学学科，生出了不少抵触。
以至于高考时，叶洛初的所有学科成绩中，数学是考得最差的！
现在看来，这样的原因，兴许是有失客观的，甚至是幼稚的借口，但对于少年来说，造成的心理阴影是很大的。
既然自己曾经经历过，如此糟糕的心路历程，便不希望类似的事情，再发生在自己的学生身上！
淋过雨的人，应该为别人撑伞。
叶洛初跟孔老师商量，还是应该找个折中的办法。
不管是多么重要的事情，都不应该以伤害别人为代价。
孔老师自然也是这样认为的。
但所谓“折中”的办法，也确实不容易找到！
各自放下电话，等想明白了之后，再交换意见。
叶洛初认为会生出“需要教师处理的事务都很复杂”的感觉，是因为得不断考虑处理方法，是否会影响学生的身心健康！