宋卿尘从孩子母亲的言语神情中，能觉察出她的无助和崩溃。
但为了不影响其他孩子的正常上课，只能拜托她将孩子暂时接回去。
宋卿尘亲自帮孩子拿书包，将她交到母亲手里，心里也挺不好受的，陪着母女俩，一直走到了学校大门口。
孩子的母亲，又一次诚挚地，跟宋卿尘道了歉。
宋卿尘只嘱咐对方，实在不行，带着孩子出去散散心，疏解一下心绪。
对此，孩子的母亲其实也是有觉察的，觉得孩子一天大过一天了，可能愈发产生了“个体”意识。
宋卿尘这时候才知道按照孩子的正常上学年龄，这个女孩子其实应该在比自己所教的，高出两个年级的班级！
叶洛初听到宋卿尘轻轻叹了一口气，“后来这个孩子怎么样了？”
“孩子后来转学了，去了特殊教育学校。”宋卿尘的语气间，似乎透着隐隐的惋惜。
说到底，孩子的母亲还是“妥协”了。
叶洛初觉得其实是孩子的母亲，接受现实了。
现实多数时候是残酷的，面对它，需要莫大的勇气，更何况是让一个母亲，承认自己的孩子，是不同于大多数孩子的！
宋卿尘感慨，说自己所处的学校，都是智力达到了正常水平的孩子，尚且觉得工作很不容易了，那些特殊教育学校的教师，是得拥有多么强大的内心，才能继续坚持下去啊？
叶洛初仔细揣摩这番话，觉得自己之前面对工作时的那些“怨气”，显得有些幼稚和小家子气了，不禁对宋卿尘，生出了更多的敬佩，觉得她在心态方面，比自己强太多了！
不知道是不是听了宋卿尘的经验分享，自己的心态开始发生变化，对于接下来的挂职学习，反而生出了更多的期待。
毕竟是一个全新的环境，和自己所在的单位，存在地域差异的学校，是不是能听到更多意想不到的故事？
日常实例的累积，是一个班主任成长过程中，不可缺少的环节，叶洛初觉得这跟读书有点像，似乎通过就能体验一种截然不同的人生似的！
自己的教学生涯，能接触到的实例，相对较少，但倘若作为其他同行的旁观者，似乎也能实现累积经验的目的。
正式去挂职学校报到的这天，阳光明媚，虽然这个季节，北方城市还是比较寒冷，但叶洛初却很早就出门了。
按照提前查好的路线，去搭乘能够直达所在学校的地铁。
看着很多年轻的面孔，一大早就涌进地铁站，有的人手上，甚至举着还没吃完的煎饼果子。
这就是一线城市的生活节奏，叶洛初觉得自己起得够早，但总是会有一群人，起得更早！
自己是一条线路能直达，但同车厢的好多年轻人，是已经转了一趟车的，还有可能不止一趟。
叶洛初摸出手机，将清晨地铁车厢场景，拍了一张照片，觉得是自己在这里上班生活的一种记录。
拍好了之后，将它粘贴进手账软件，还给它配了简单的文字说明。
编辑文字的时候，一个新的想法，在脑袋里蹦了出来。
叶洛初觉得，等自己回到所工作的学校时，可以利用上课前的几分钟，和自己的学生们，分享一下这些日常。
尤其是自己在这边学校的一些见闻，其实是很好的，能够拓宽他们视野的素材！
一线城市的学校，和自己所在城市的学校，肯定是存在不小差距的，自己跟孩子们展示这些，并不是为了让他们觉得自己“低人一等”，而是启发他们立一个目标。
成年人总说“梦想”太缥缈，那是因为描述不出来它的具体模样。
但有了这些实在的照片，便是有了轮廓，叶洛初觉得这种方法，也是在孩子们心中，埋下一颗种子。
至于日后，它会长成娇嫩小草，还是参天大树，就得看各自的造诣和努力程度了。
很多家长在孩子三四岁的时候，就带着他们去参观名牌大学，但在叶洛初看来年龄段不合适。
但自己现在所教的年级，孩子们已经可以理解所谓的“理想”了，也拥有为了它，可以决定该做什么的能力了。
早一步晚一步，都不如刚刚好。
叶洛初已经很多年没写过日记了，但觉得为了积累这些活生生的日常，似乎可以将这个习惯重拾起来。
只不过现如今科技发展迅猛，电子日志或手账，也是不错的选择，不需要很长的篇幅，关键是主题突出，能够吸引人读下去。
又在无意间，发现了新乐趣，立了个新目标，叶洛初对于接下来的生活，更加期待了。
走在路上，看到了一些来送孩子上学的家长。
由于学校位于一个胡同里，停车不太方便，所以很多孩子都是在胡同口，便下了车，自己走进来。
但叶洛初能看见特意安排在胡同口，负责引导的教师，让孩子们排成纵列，五人一队，有序地前行，直到抵达校门口。
沿着胡同往深处走，叶洛初还遇到了好几个，戴着志愿者袖标的教师，他们分段而站，管辖着各自的这一截路。
自校门口开始，会有另外的一组教师，负责学生们从这里，抵达教学楼路程的秩序。
叶洛初提前了解过，所挂职的这座学校，分小学部和初中部，前一个半月，自己需要在小学部待着。
在没有听到宋卿尘讲述故事之前，会以为小学生比中学生好管理，现如今才明白管理小学生，需要付出更多的耐心，因为他们没有特别强的自律性，对于危险的预估，也是不到位的。
校园门口的保安，将叶洛初拦了下来，看到她出示的挂职文件和工作证，又去向校领导做了请示。
校园安全是这几年，愈发受重视的一个关键，叶洛初觉得这里的安保意识，和自己所在的城市，没有太大分别，说白了，大家都担心孩子会出什么意外！
宋卿尘从孩子母亲的言语神情中，能觉察出她的无助和崩溃。
但为了不影响其他孩子的正常上课，只能拜托她将孩子暂时接回去。
宋卿尘亲自帮孩子拿书包，将她交到母亲手里，心里也挺不好受的，陪着母女俩，一直走到了学校大门口。
孩子的母亲，又一次诚挚地，跟宋卿尘道了歉。
宋卿尘只嘱咐对方，实在不行，带着孩子出去散散心，疏解一下心绪。
对此，孩子的母亲其实也是有觉察的，觉得孩子一天大过一天了，可能愈发产生了“个体”意识。
宋卿尘这时候才知道按照孩子的正常上学年龄，这个女孩子其实应该在比自己所教的，高出两个年级的班级！
叶洛初听到宋卿尘轻轻叹了一口气，“后来这个孩子怎么样了？”
“孩子后来转学了，去了特殊教育学校。”宋卿尘的语气间，似乎透着隐隐的惋惜。
说到底，孩子的母亲还是“妥协”了。
叶洛初觉得其实是孩子的母亲，接受现实了。
现实多数时候是残酷的，面对它，需要莫大的勇气，更何况是让一个母亲，承认自己的孩子，是不同于大多数孩子的！
宋卿尘感慨，说自己所处的学校，都是智力达到了正常水平的孩子，尚且觉得工作很不容易了，那些特殊教育学校的教师，是得拥有多么强大的内心，才能继续坚持下去啊？
叶洛初仔细揣摩这番话，觉得自己之前面对工作时的那些“怨气”，显得有些幼稚和小家子气了，不禁对宋卿尘，生出了更多的敬佩，觉得她在心态方面，比自己强太多了！
不知道是不是听了宋卿尘的经验分享，自己的心态开始发生变化，对于接下来的挂职学习，反而生出了更多的期待。
毕竟是一个全新的环境，和自己所在的单位，存在地域差异的学校，是不是能听到更多意想不到的故事？
日常实例的累积，是一个班主任成长过程中，不可缺少的环节，叶洛初觉得这跟读书有点像，似乎通过就能体验一种截然不同的人生似的！
自己的教学生涯，能接触到的实例，相对较少，但倘若作为其他同行的旁观者，似乎也能实现累积经验的目的。
正式去挂职学校报到的这天，阳光明媚，虽然这个季节，北方城市还是比较寒冷，但叶洛初却很早就出门了。
按照提前查好的路线，去搭乘能够直达所在学校的地铁。
看着很多年轻的面孔，一大早就涌进地铁站，有的人手上，甚至举着还没吃完的煎饼果子。
这就是一线城市的生活节奏，叶洛初觉得自己起得够早，但总是会有一群人，起得更早！
自己是一条线路能直达，但同车厢的好多年轻人，是已经转了一趟车的，还有可能不止一趟。
叶洛初摸出手机，将清晨地铁车厢场景，拍了一张照片，觉得是自己在这里上班生活的一种记录。
拍好了之后，将它粘贴进手账软件，还给它配了简单的文字说明。
编辑文字的时候，一个新的想法，在脑袋里蹦了出来。
叶洛初觉得，等自己回到所工作的学校时，可以利用上课前的几分钟，和自己的学生们，分享一下这些日常。
尤其是自己在这边学校的一些见闻，其实是很好的，能够拓宽他们视野的素材！
一线城市的学校，和自己所在城市的学校，肯定是存在不小差距的，自己跟孩子们展示这些，并不是为了让他们觉得自己“低人一等”，而是启发他们立一个目标。
成年人总说“梦想”太缥缈，那是因为描述不出来它的具体模样。
但有了这些实在的照片，便是有了轮廓，叶洛初觉得这种方法，也是在孩子们心中，埋下一颗种子。
至于日后，它会长成娇嫩小草，还是参天大树，就得看各自的造诣和努力程度了。
很多家长在孩子三四岁的时候，就带着他们去参观名牌大学，但在叶洛初看来年龄段不合适。
但自己现在所教的年级，孩子们已经可以理解所谓的“理想”了，也拥有为了它，可以决定该做什么的能力了。
早一步晚一步，都不如刚刚好。
叶洛初已经很多年没写过日记了，但觉得为了积累这些活生生的日常，似乎可以将这个习惯重拾起来。
只不过现如今科技发展迅猛，电子日志或手账，也是不错的选择，不需要很长的篇幅，关键是主题突出，能够吸引人读下去。
又在无意间，发现了新乐趣，立了个新目标，叶洛初对于接下来的生活，更加期待了。
走在路上，看到了一些来送孩子上学的家长。
由于学校位于一个胡同里，停车不太方便，所以很多孩子都是在胡同口，便下了车，自己走进来。
但叶洛初能看见特意安排在胡同口，负责引导的教师，让孩子们排成纵列，五人一队，有序地前行，直到抵达校门口。
沿着胡同往深处走，叶洛初还遇到了好几个，戴着志愿者袖标的教师，他们分段而站，管辖着各自的这一截路。
自校门口开始，会有另外的一组教师，负责学生们从这里，抵达教学楼路程的秩序。
叶洛初提前了解过，所挂职的这座学校，分小学部和初中部，前一个半月，自己需要在小学部待着。
在没有听到宋卿尘讲述故事之前，会以为小学生比中学生好管理，现如今才明白管理小学生，需要付出更多的耐心，因为他们没有特别强的自律性，对于危险的预估，也是不到位的。
校园门口的保安，将叶洛初拦了下来，看到她出示的挂职文件和工作证，又去向校领导做了请示。
校园安全是这几年，愈发受重视的一个关键，叶洛初觉得这里的安保意识，和自己所在的城市，没有太大分别，说白了，大家都担心孩子会出什么意外！